研究性学习的认识和实践(学生指导版).ppt

研究性学习的 认识与实践,教导处 2012.12,文雅气质 沟通能力 阅读爱好 探究精神 健身习惯 生活技能,我校自建校之初，就确立了以人文精神与科学精神为旗帜，围绕“六项基本素养”培养学生的优秀素质，打造科技创新特色学校！,在师生的共同努力下，我校2012年东莞市科技创新大赛中有12项作品入围终评环节，入围数量全市第一；在终评环节中我校获一等奖3项，二等奖4项，三等奖5项。我校团体总分在高中组第一，获优秀组织奖。,1、水火箭发射装置的设计制作与影响射程因素的探究 项目作者： 吴少标 吴冠文 指导老师： 梁 毅 罗小喜 2、在校高中生面部螨虫感染状况的调查分析 项目作者：黎晓敏、吴志辉、陈智强 指导老师： 谭丽丽 3、仰望星空，脚踏实地中学生天文社2012年重要天 象观测实践活动 项目作者：高二学生 指导老师：周乐双 张尚印,一等奖作品,1、对清溪垃圾焚烧发电厂选址的思考和建议 项目作者：詹晓霜、聂丽斌、罗镇坤 指导老师：刘昌波 2、石马河氨氮含量的测定与治理探究 项目作者：周雅媛、翟诗慧、李俊钊 指导老师：叶敏仪 3、创意制作，倡导环保实践活动 项目作者：高二全体学生 指导老师：叶敏仪 4、 智能帽子 项目作者：赖俊源 指导老师：万飞 梁毅,二等奖作品,1、居室厨房空气细菌污染情况与治理探究 项目作者：谭燕、杨萍、张译丹 指导老师： 叶敏仪 2、家庭制作立体干花的保色护形研究 项目作者：谭雪芬、姚晓莹 指导老师：谭丽丽 3、挤牙膏带来的全民浪费研究节约牙膏用量的方法 项目作者：黎佩琪、黄婉珍、武颖 指导老师：黄敏宏,三等奖作品,以上研究性学习作品荣获 东莞市2012年青少年科技创新大赛三等奖,以上研究性学习作品荣获 东莞市2012年青少年科技创新大赛二等奖,以上研究性学习作品荣获 东莞市2012年青少年科技创新大赛一等奖,这些获奖都是师生研究性学习活动的成果！,一、什么是研究性学习 二、为什么要开展研究性学习？ 三、研究性学习的主要流程 四、研究性学习的具体安排,提 纲,研究性学习是指：在教师指导下，学生从学习和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。 研究性学习方式应该成为每位学习者终身受用的学习方式。,一、什么是研究性学习,其学习目标为: 获得亲身参与研究探索的体验 培养发现问题和解决问题的能力 培养收集分析和利用信息的能力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任心和使命感,一、什么是研究性学习,二、为什么要开展研究性学习,综合实践活动是国家规定的必修课 承担着人才培养模式更新的重要任务 践行“对学生终身的发展负责”的办学宗旨 由“以书本和教室空间为中心” 转变为“面向学生生活和社会实际” 由“以知识获得为目的”转变为“以运用知识解决问题为目的” 由“以教师讲授为主”转变为“以学生亲历实践、深度探究为主”,三、研究性学习的主要流程,拓展,三、研究性学习的主要流程,研究性学习的计划包括有：,课题名称 研究的目的、意义、背景、价值 研究的指导思想与原则 研究的内容、范围与对象 研究方法、步骤 成果形式 课题组成员及分工 经费预算及设备条件的需求,课题的确定有两种形式：一是各教师先根据我校和学生的实际，结合本学科的特点，确定研究课题,再由学生选报。二是由学生根据自身的兴趣、特长和客观条件，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题； 学生一般由有共同志趣的人聚合在一起组成课题组，聘请任课教师为指导教师。研究过程中，实行分工合作制，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。,课题的选择和课题组的形成,（一）确立研究主题非常重要,1. 极为重要的步骤、举足轻重的作用 2. 培养观察能力与问题意识 3. 提升想象力与创新意识 4. 决定研究开展的发展方向与命运 5. 影响课题研究的成败,（一）确立研究主题非常重要,（二）研究的课题从哪里来,1留心观察，寻找问题 2动脑思考，发现问题 3体验生活，捕捉问题,筛选问题要点： 1. 选题来自于自己周围真实的情景 2. 选题是全组同学一致感兴趣、乐于参与, 同学们的家庭生活、学校生活、社区生活 中学生睡眠影响因素及对心理的影响 居室厨房空气细菌污染情况与治理（市三等奖） 在校高中生面部螨虫感染状况调查分析（市一等奖） 石马河氨氮含量的测定和治理探究（市二等奖） 樟木头镇客家文化（建筑、名人、麒麟舞、风俗等）的调查 观音山自然（生物、药物等）资源的开发利用情况调查研究 同学们关注的热点问题 东莞市机动车限行调查与研究 根据计算机病毒特征探索其防御方法的研究 微博对东莞市中学生日常生活的影响 对清溪垃圾焚烧发电厂选址的思考与建议（市二等奖） 由学科教学延伸出的问题 易产生歧义的常见汉字整理与分析 高中化学实验微型化与绿色化设计 函数概念的发展历史过程,选 题 的 切 入 点,选题原则（一）课题好不好 1. 有无自我价值（兴趣爱好、知识结构） 2. 有无社会价值（体现社会责任感） 3. 有无学术价值（科学性、独创性等） 选题原则（二）课题好不好做 1. 问题宜小不宜大 2. 问题宜近不宜远 3. 问题宜喜不宜厌 4. 问题宜浅不宜深,（三）选题原则,3. 选题具有科学性、可行性。 （1）观点正确、经得起推敲； （2）一定时间、一定人力能完成研究。,（三）选题原则,4. 选题有价值、切入口要小。 （1）内容积极、对同学们成长发展有利。 （2）从小处着手、深挖掘。,农民工子女教育问题,（三）选题原则,1. 提出问题？ （1）问题来自好奇 好奇产生兴趣、兴趣产生关注、关注形成问题，因此好奇心是产生科学问题的原动力。 如： 观音山鸟类品种及原因分析 走进易经 指纹识别研究,（四）选题过程,1. 提出问题？ （2）问题来自遇到异常现象与困惑 如：酒后醉驾心理成本分析及模型构建 樟木头镇酒吧 VS 传统文化 中学生迷恋手机的成因探究 对清溪垃圾焚烧发电厂选址的思考与建议,（四）选题过程,1. 提出问题？ （3）问题来自日常生活 如：小排量汽车的优势与发展 蔬菜灰霉病的防治 东莞市第八高级中学饮用水抽样检测报告,（四）选题过程,1. 提出问题？ （4）问题来自社会热点 如：资源节约型社会在学校 关于课改后高中生课业负担状况的调查统计,中学生“网购”（团购）现状及前景分析,（四）选题过程,网络文化对传统文化的影响,2. 将问题转化为课题 审视所选问题的 科学性 （有一定理论依据、符合事物发展规律） 审视所选问题的 创新性（理论观点上的创新、研究方法技巧上的创新、应用上的创新） 审视所选问题的 可行性（尽可能涉及范围小、任务单纯、目标集中、容易开展、容易出成果） 完善对问题的表述（明确研究的重点和方向、简洁明了地确定研究活动的关键内容 关键词）,（四）选题过程,对 XXXXX 的初步探究 关于 XXXXX 的制作 XXXXX 的现状与发展 XXXXX 的调查研究 XXXXX 的专题报告 XXXXX 的思考 XXXXX 的检测报告 XXXXX 的分析与对策研究 XXXXX 对 XXXXX 的影响（或研究） XXXXX 在 XXXXX 中的应用,课题如何表达？（关键词）,（四）选题过程,人与自然系列 （1）智能跟踪机器人 （2）东莞八中学生及教师饮用水的抽样检测报告 （3）微生物发酵在生活中的应用果酒制作 （4）维生素C 的功能与危害 （5）类病毒世界上最小的生命体VS 经济植物杀手,（五）常见课题大致分类,2. 人与社会系列 （1）东莞祠堂文化的调查研究 （2）醉驾心理成本分析及模型构建 （3）典型平面交叉路口红绿灯的设置 （4）樟木头酒吧 VS 传统文化 （5）东莞街头广告艺术研究 （6）樟木头镇公共汽车设置情况调查研究,（五）常见课题大致分类,3. 人与环境系列 （1）观音山生态资源利用情况的调查研究 （2）观音山古树资源分布和保护情况 （3）东莞中学校园绿化及相关生态环境调查研究 （4）探究不同等级的酸雨对植物生长的影响 （5）小排量汽车的优势与发展,（五）常见课题大致分类,4. 人与自我系列 （1）中学生电影创作探讨与实践 （2）关于课改后高中生课业负担状况的调查统计 （3）平面设计在校园生活中的应用 （4）中学生睡眠影响因素及对心理的影响 （5）东莞八中校园地震应急预案设计 （6）最佳学习时段的研究,（五）常见课题大致分类,17周:自愿结组、自选组长（组长、组员双向选择） 小组人数：810人（不能个人成组） 自己聘请指导教师（双向选择每位导师接受13个课题） 18周:确定研究性课题； 1920周：在学校开展课题初步研究活动 寒假：以小组为单位开展课题主要研究 第二学期第3周：准备结题报告 第二学期第4周：撰写结题报告 第二学期第5周：组织答辩，提交材料,四