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文档简介

技术与设计1地质版,第三章展现设计成果 1材料 (第1课时),产品设计的一般过程,一、提出和明确问题 二、制定设计方案 三、制作原型或模型 四、优化设计方案 五、编写产品使用说明书,教学目标 根据课程标准的规定,本节的教学内容,以及高中学生已具备的知识和能力,确定本节的教学目标如下: 1.知识与技能目标 (1)知道按照材料的来源不同可将其分为天然材料、合成材料(人造材料)和混合材料三类。 (2)理解材料性能的含义,对常用的材料性能指标(强度、弹性、韧性、硬度等)有所了解并能定性地进行简单分析应用。 2.过程与方法目标 (1)通过图片或实物展示,认识生活中的材料。 (2)通过案例分析、学生实验、讨论交流,学会区分材料的种类及分析材料的性能,为下一步选择好材料打好基础。,一、常见材料可以分三类:,1.天然材料:,2.合成材料:,3.混合材料:,取材于大自然且保持着原本特质的材料。,(例如:木材、竹子、黏土、石材。),又称人造材料,是人为地把不同物质经化学或聚合作用而成的材料,其特质与原料不同。,(例如:塑料、玻璃、钢铁、人造皮革。),是天然材料与合成材料的综合;混合材料保持部分原来的特质。,(例如:胶合板、纸、混凝土。),二、材料的性能,材料的性能可分为,物理性能,化学性能,加工性能,与设计工作关系十分密切,1、强度:,指材料承受 外力 而不被 破坏 的能力。,下面学习材料的几种基本物理性能:,不可恢复的变形也属于破坏,基本受力形式有: (1)压力;(2)拉力;(3)弯曲力;(4)剪切力,(1),(抗压力示意图),(1)抗压强度:材料承受压力的能力。,(2),(3),实践环节:探究材料的性能,技术探究实验一 试验目的:探究材料的抗压强度。 试验材料:相同规格的金属块、木块和塑料块。 试验方法:试着用各种可能的方法测试一下材料的抗压强度。 试验结论:不同的材料,抗压强度,?,不一样,(2)抗拉强度:材料承受拉力的能力。,(1),(2),效果,(抗拉力示意图),效果,试验目的:探究材料的抗拉强度。 试验材料:相同规格的金属条、木条和塑料条。 试验方法:试着用不同的方法测试一下材料的抗拉强度。 试验结论:不同的材料,抗压强度,技术试验二,?,不一样,(3)抗弯强度:材料对致弯外力的承受能力。,(抗弯力示意图),最先受破坏断裂处,技术试验三,试验目的:探究材料的抗弯曲强度。 试验材料:相同规格的薄铁片、薄木片、薄塑料片。 试验方法:试着用各种可能的方法测试一下材料的抗弯强度。 试验结论:不同的材料,抗弯性能,?,不一样,(抗剪力示意图),(4)抗剪强度:材料承受剪切力的能力。,效果,技术试验四,试验目的:探究材料的抗剪强度。 试验材料:相同规格的薄铁片、薄木片、薄塑料片。 试验方法:试着测试一下材料的抗剪强度。 试验结论:不同的材料,抗剪强 度 。,?,不一样,2、弹性:,指材料受外力作用时改变了形状,当外力消失后又能恢复原来形状的能力。,弹弓,结论,不同的材料弹性不一样,但 改变材料形状结构也可获得较好的弹性。,不锈钢碗,3、韧性:,指材料抗冲击震动的能力。,陶瓷碗,用铁锤敲打不锈钢碗和陶瓷碗,哪个容量破碎呢?,结论,不同的材料,韧性不同。,4、硬度:,指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。,粉笔在黑板上写出字来,这说明什么?,不同的材料,硬度不一样。,结论,5、延展性:,材料不同,延展性是不一样的。 金属的延展性良好,其中金、铂、铜、银、钨、铝都富于延展性。非金属材料延展性就不太好。,指材料接受折、锻、压等外力,被改变形状或被延伸,而材料没有遭受破坏的能力。,结论,铁丝和小木棍那个容易被折断?,6、其它:,导电性、传热性等。,导电性 例如:铜容量导电,橡胶绝缘。,传热性 例如:握住铁丝的一端,用火烧另一端,很快就感觉到烫手;但同样做法,握木棍却不感到烫手。,三、小 结,一.材料的分类:,二.材料的几种基本物理性能:,1)了解材料的三种分类; 2)要懂得判断和区分材料是属于那种分类;,1)主要理解前5种基本物理性能; 2)重点掌握强度的四种力(压力、拉力、弯曲力和剪切力)作用的示意图。,你喜欢哪款台灯?设计出你心目中的 台灯,画出草图。并指出各个部分所 用的材料。,思考:选材时我们 要遵循一个什么原则?,安全,经济、实用环保、美观,作业: 根据你的设计

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