罗桥小学2015-2016学年语言文字工作总结.doc

罗桥小学2015-2016学年度语言文字工作总结语言文字工作与社会主义政治、经济、文化建设有着非常密切的关系。语言文字是文化的重要载体，也是一种重要的文化现象。语言文字规范化、标准化程度是国家文化发达程度的标志之一，语言文字能力是国民文化素质的基本内容，语言文字规范化是学校依法办学的重要标志。推广普及普通话是社会主义精神文明建设的重要内容之一，也是学校素质教育的重要内容，重视加强语言文字规范化建设有利于贯彻教育面向现代化，面向世界，面向未来的战略方针；有利于弘扬中华民族的优秀传统和爱国主义精神；有利于社会主义精神文明建设。作为规范使用语言文字的主阵地，我校2015-2016学年语言文字规范化的工作有了很大的进展：一、健全机构，完善制度，保障语言文字工作顺利开展本学年，我校结合学校实际，利用学校现有资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校的日常管理中。1.成立领导小组。学校成立了语言文字规范化工作领导小组。学校语言文字规范化工作具体由教务处组织实施。学校已将语言文字工作纳入到学校的常规工作中，做到与其他各项工作同部署、同检查、同评估、同考核。2健全工作机构。领导小组下设语言文字规范化工作小组，由政教主任和各班语文老师担任推普辅导员，各班的推普员为宣传和监督员，形成了一条线管理，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，收到实效。3.建立工作制度。学校刊物、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、批改作业用字规范，各内集会、大型活动的主持人发言用语规范，教师校园用语规范。4.建立评价机制。学校把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中去；把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋级和评优的条件之一。在“教师为主、全员参与、教学为主、全面渗透”的原则指导下，制订了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。二、立足教学，关注师生，营造语言文字的良好氛围规范办学一直是我们坚守的原则。在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按上级语委对学校语言文字工作的要求，在积极做好各项常规工作的同时，采取了有力的措施，使各项制度落到实处，保障了“双推”工作的顺利进行。1积极宣传，营造氛围，形成共识在校园里，我们设立了醒目的标牌。教室门上印制“请讲普通话”、“请写规范字”的醒目提示语，校内树立着“写规范字赏心悦目 说普通话悦耳动听”等标语。在校园的板报开辟语言文字宣传专栏。各年级召开以“说普通话，写规范字”为主题的班会。2.常抓校本培训，提高教师水平语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。3.加强过程监管，落实工作制度对于教师，学校要求他们要以身作则，说话、写字时时刻刻为学生做表率。学校加强了检查监督的力度，查堂时，除了要检查教师讲普通话的情况，还要检查教师使用规范字的情况，查教案时，要检查教师使用规范字情况。此外，学校还随时抽查教师的作业批改，问卷调查教师平时与学生谈话时使用普通话情况。对于学生，要求在课堂、课间和校外都用普通话进行交谈。在使用规范字方面则要求学生作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。三、活动引领，主题渗透，建设语言文字规范化校园除了将用语言文字规范化程度作为教学常规检查的重要类容以外，我校还注重在主题活动中熏陶人、培养人，营造积极向上的良好氛围。1.开展了“咬文嚼字”评比活动。学校发动全体学生对老师的语言和用字规范情况进行大侦察，每发现一处就给班级加一分，并评选查错别字优秀班集体和查错别字优秀选手。一时间里，学校掀起了侦察热，学校的每处标语、教师的作业批改、板书和语言都成为了孩子们乐于研究的对象。通过此项活动，学校的校园用字更加规范了，老师们说起话来、批改起作业来也认真细致多了。2.每学期，学校组织一次主题演讲活动，使普通话的训练更深入，更有意义。通过每一次演讲比赛，我校培养了一大批发音准、语感强的学生，并让这些学生成为了各个班的“普通话小标兵”，带动其他同学一起养成说一口标准普通话的习惯。另外，学校利用每周的红领巾广播站时间，加大宣传力度，让“说普通话，写规范字”的意识深入到每一个学生心中。3.开展了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。为规范社会用字，我校组织了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。活动中，学生走上了街头，检查门店招牌、宣传牌、广告等用语用字，并把检查到的错别字整理成集，报告给了主管部门，在主管部门的干预下，那些错字得以改正。这项活动进一步增强了学生写规范字、说普通话的意识，净化了祖国的文字。4.开展了“写规范字”比赛活动。我校每学期都举行了“写规范字”比赛活动，比赛分教师组和学生组，教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字，学生组比赛项目有铅笔字、钢笔字。通过比赛活动，提高了广大师生的语言文字规范意识，提升了师生的整体素质。四、存在问题及整改措施首先，我校有些年龄偏大的教师普通话尚未达标，下一步要继续参加培训，力争实现学校教师全体达标。其次，语言文字工作有相应的规章制度、计划安排、条例要求，但仍然是以宣传、教育、建设为主，经常性检查监督不够。今后我们将重点从以下方面采取整改措施：第一，逐步完善语言文字工作中的检查评估机制，定期检查调研，及时发现问题，解决问题，使工作落在实处；第二，加强用字规范化教育，采用多种形式、多种途径的宣传教育活动，如开设专题讲座，充分利用宣传媒体（广播、宣传栏及语言文字工作网页）登载播出相关文稿及节目。语言文字工作示范学