2019一年级语文下册 课文3 第9课《这个办法好》教案2 语文S版.doc

9 这个办法好教学目标知识与技能1.认识“这”“伙”等13个生字；会写“份”“法”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，合理分工，善于用最少的时间、最小的力气把事情做得最好。情感态度与价值观懂得遇事要善于开动脑筋，合理分工，培养与他人的合作意识。教学重难点1.掌握本课生字，并能进行口头组词。2.理解课文内容，知道“这个办法”好在哪里。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情境,导入新课1.出示毛主席人物挂像：这是谁?你们认识他吗?(毛主席)2.教师出示关于毛泽东的背景材料，激发学生对毛泽东的敬佩和爱戴之情。那你们想知道关于毛泽东小时候的故事吗?(想)好，今天我们来学习一篇关于毛泽东小时候爱动脑筋的课文这个办法好。3.板书课题，齐读。“这个办法”指的是什么？二、初读体验，学习新知1.学生借助拼音自读课文，画出文中生词，读一读。2.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。3.指名朗读课文，其他同学认真看、仔细听,纠正错误。4.思考：为了能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子。毛泽东想出了一个什么办法？5.自由练读，思考问题。1.写出下列汉字的拼音。伙组柴份三、巩固识字，指导书写1.出示卡片，巩固识记。小组砍柴伙伴捡果子办法背 上柴2.指名读，抽读，“小老师”带读。3.教师指导识记方法。字谜识记：砍：石头把吹的口砸掉了。柴：此地无银有木头。4.指导书写生字。2.填一填。（1）“放”偏旁为()，共()画，笔顺为()。（2）“饱”偏旁是()，除去偏旁还剩()画。四、布置作业课下收集有关毛泽东的资料，下节课和大家交流。第二课时教学过程达标检测一、汇报交流1.介绍毛泽东：引导学生根据课前收集的有关毛泽东的资料进行汇报交流。2.读了课文，你觉得小时候的毛泽东是个怎样的人？（爱劳动、聪明、爱动脑筋)二、精读体会，深入探究1.学生自由读课文，思考问题：（1）小时候的毛泽东是个怎样的人？（2）你从哪里可以看出来？理解“常”。2.文中哪些句子可以看出毛泽东是个爱思考的人？用横线画出来。出示：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？（1）为了解决这个问题，毛泽东想了一个什么办法？（2）引导学生理解“既能”“又能”“还能”所表达的意思。（3）自由读文，在文中找出答案。（把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。）3.这样分组的结果怎样？（把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。）4.“毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。”说明了什么？（他做事公平、公正）5.抓住“牵”“背”“提”“高高兴兴”等词语，体会毛泽东的办法好及大家喜悦的心情。3.读一读，连一连。捡篮子砍果子提柴4.为了“既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子”，毛泽东想出了一个什么办法？三、课外实践这节课，我们认识了伟大的领袖毛主席，并学习了他小时候帮助大家分工合作的故事。好，今天下课就让我们一起分工合作把教室打扫干净吧。教学板书这个办法好这个办法好分组一组放牛喂得饱一组砍柴砍柴多一组捡果子捡满篮分份：柴、果子每人一份善于动脑分工合作教学反思课文讲了毛泽东小时候和小伙伴们上山干活时，善于动脑筋思考问题，指挥大家分工