2019一年级语文下册 课文3 第11课《毽子变乖了》教学设计2 语文S版.doc_第1页
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文档简介

毽子变乖了(一)看课件,引出课题。放映课件,让学生观察:画面上是谁在干什么?再认真观察:老师踢毽子踢得怎么样?出示课题,齐读课题。(二)初读课文学生借助拼音,试读课文,要求读通顺。在书中画出本课的生字,多读几遍,读准字音。(三)理解课文内容指导学生学习第二自然段。()指名读第二自然段。()思考:老师踢毽子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。()如果是你看到老师踢得这么好,你会想些什么?指导学生学习第三自然段。()指名读第三自然段。()思考:我们刚开始练习踢毽子时,毽子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话?()把老师的话认真读几遍,找出其中一对意思相反的词。()引导学生理解老师的话是什么意思。()练习朗读老师的话。指导学习课文第四自然段。()自由练习朗读第四自然段。()指名读,并说说你为什么这样读。()思考:毽子为什么“也能在我的脚下美妙地飞舞了”?()引导学生悟出熟能生巧的道理。联系实际,拓展话题。你平时喜欢玩什么?碰到过像“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有,说给大家听一听。(四)学生有感情地朗读课文。(五)复习巩固生字词。认读生字词卡,巩固识记。读读“词语花篮”中的词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。3练习课后第3题“读一读,说一说”。(六)指导写字指导学生在写字本上写字。语文同步读本指导学习本课,可结合阅读语文同步读本(一年级下册)中的

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