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文档简介
6 演一棵大树教学目标知识与技能1.认识“演”“阿”等14个生字,会写“认”“让”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文,知道大家都说阿海演得好的原因。情感态度与价值观学习阿海做事一丝不苟的态度,做一个真诚善良、做事认真的人。教学重难点1.识字、写字,能正确流利地朗读课文。2.读懂课文,从阿海的言行中体会其纯洁美好的心灵和做事一丝不苟的态度。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们,你们读过小红帽的故事吗?今天老师想请三个小朋友上台来演一演“小红帽”的故事。剧中有三个角色“小红帽、大灰狼、大树”。你愿意演哪个角色呢?为什么?(学生自由发言)2.那么,谁愿意演一棵大树呢?3.有一个小朋友,他本来可以演大灰狼,可是他却主动提出来演一棵没有台词、只作为一个布景的大树,你想知道这是为什么吗?4.板书课题,齐读课题。1.说一说:如果是你,你愿意演哪个角色?为什么?二、自主识字,识记生字1.学生自由轻声读文,在文中圈出生字词,借助拼音读准字音。2.用自己喜欢的方式识记生字,同桌间互相指认、纠错。3.出示生字卡片,开展“开火车”和“找朋友”的游戏,认读生字。4.课件出示“词语积累”中的词语,引导学生自主积累词语,丰富词汇。5.交流识字方法。左边“言”右边“上”,让一让。(让)太阳升在“京”头上。(景)“木”加一“口”。(束)2.拼一拼,写一写。=D2( =D2(=D2( =C(=景三、指导书写1.学生自己认真观察生字在田字格中的位置,并描红。2.汇报书写情况,提出难写的字。3.教师范写难写的字,学生仔细看,练习书写。4.学生自由在田字本上书写。5.反馈、纠正、评议。3.比一比,再组词。直()真()人()认()第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.学生自由读课文,回顾课文内容,思考:课文写了一件什么事?2.上节课我们认识了真诚善良,对待事情一丝不苟的阿海。你喜欢阿海吗?用一两句话夸夸他吧。二、抓住重点,品读悟情1.指名读第1、2自然段。(1)说说老师最初是怎么分配表演“小红帽”的角色的?(云云演小红帽,阿海演大灰狼,“我”演大树)(2)阿海为什么主动提出要演大树?出示句子:我摇了摇头。(3)“我”为什么不想演大树?学生讨论,体会阿海能正确看待自己,为他人着想的品质。2.朗读课文第3、4自然段。(1)思考:阿海演的大树不过是个布景,可为什么大家都说他演得真好呢?画出文中描写阿海演大树的句子。(2)出示句子:表演节目那天,阿海穿着绿颜色的衣服,装扮成一棵大树。他直直地站在台上,手中举着带叶子的树枝,还轻轻地左右摇摆。(3)你从哪儿可以看出阿海表演得很认真呢?(老师指导学生通过“直直地”“轻轻地”等词语,体会到阿海的认真。)(4)小组讨论交流:如果班里表演“小红帽”的话剧,你愿意演什么?为什么?(学生自由发言)生甲:我愿意演大灰狼,因为大灰狼很凶猛、威风。生乙:我愿意演小红帽,因为小红帽善良、可爱。生丙:我愿意演大树,因为我想像阿海一样把大树演得更逼真一些。4.阿海主动提出要演大树,表现了他()喜欢演大灰狼。心地善良,顾全大局。5.根据课文内容填一填。表演节目那天,阿海()着绿色的衣服。()成一棵大树,直直地()在台上,手中()着带叶子的树枝,还轻轻地()。(1)选择正确的字词填空。站穿装扮举左右摇摆(2)阿海的动作表现了他()(填序号)演大树很辛苦。做事非常认真。三、总结回顾你喜欢阿海吗?为什么呢?学生可以从多角度进行回答,如:1.阿海办事认真,发挥了自己的特长。2.他能够主动帮助同学,为别人着想。四、实践活动班级组织排练“小红帽”的故事,同时,可以评一评,比一比,看谁演得最好。教学板书演一棵大树“我”不愿演一棵大树阿海与“我”交换认真演大树顾全大局做事认真教学反思在本堂课的教学中,我注重把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起。因为“兴趣”是最好的学习驱动器,学生有了学习积极性,必定会产生探究的欲望,才能进入良好的学习状态。“
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