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文档简介
Lesson22 一、教学内容与分析1. Just talk本课是在19课到21课对话的基础上继续学习,让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。学习Can I see it? Sure!这两个新句子。2. Just learn学习新单词bike, taxi, train,要求听懂、会说、能认读,并在生活中运用。3. Lets chant通过韵律短句复习运用所学词语,提高学习兴趣。 二、课前准备准备玩具:娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车、自行车、出租车和火车。每个学生带一种玩具(或用图片代替)。2. 与本课相关的图片和单词卡片。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision )给学生自由展示自己的机会,可以用学过的英语句子创设情景,与同学交流。2. 新课导入(Presentation)1) 当学生在展示过程中,说到I have a new . 时,教师说:Really! Can I see it?教师可借助适当动作使学生理解Can I see it?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到I have . 时,教师也可以说:He has a new. Who wants to see it? 教师一边说,一边示意这个学生过来看看,在学生说的过程中教师还可重复,进行示范。2) 运用录像创设情景(或用挂图和录音),引导学生在真实情景中去理解Can I see it? 听录音并用挂图展示Just talk和Just learn的教学内容,要求学生听录音跟读,指读,表演对话,进行交流。3) 教师用一个大盒子装上新玩具:自行车、出租车和火车,让学生猜一猜里面有什么。学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车,说:Yes / No, I have a bike. I have a new bike.启发学生说出 Wow! Cool! Can I see it? 教师回答: Here you are.为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you! 教师在讲课过程中板书新单词bike, taxi, train,运用图与单词卡片,引导学生建立词义与词形的联系。4) 学唱chant,注意说chant的同时,应该拿着对应的玩具或卡片。3. 趣味操练(Practice)激发学生的发散性思维,使学生将自己学的新旧知识联系起来。做游戏,每组就一个话题一直说下去,看那个组说得准确,句子说得多。如:Peter: I have a big taxi.A: Peter has a big taxi.B: Its nice.D: Its super.E: Its big. / Its small.F: Its a good taxi.G: Look at my taxi.H: This is my taxi.4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中本课的内容。1) 按顺序找到两个表示同一物品的图片,用线连起来构成完整的图,并找出相应的单词与之连线。2) 要求学生看图认词、说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5. 课外活动(Additional activities)做游戏:猜一猜。1) 老师的手里拿着一个玩具,放在身后。请同学们猜一猜。老师:What is in my hand? Please guess!学生A: A car? (教师摇头说:No!)学生B: A taxi? (教师摇头说:No!)老师:Yes, I have a taxi.老师奖励猜中的学生。2) 老师告诉同学们今天天气很好,小猴子要到北京去旅游,你们知道他该怎样去吗?Its fine today. Monkey is going to Bei
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