2019一年级语文下册课文2第7课怎么都快乐教案新人教版.doc_第1页
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文档简介

7 怎么都快乐教学目标知识与技能1.会认“怎、独、跳”等生字,能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。情感态度与价值观通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。教学重难点重点:认字、写字,学习表示动作的词语。难点:了解课文内容,体会“快乐”的含义。教学课时1课时教学过程达标检测一、谈话导入1.教师提出问题。(1)同学们,当你们一个人的时候,你们都会做些什么呢?你觉得快乐吗?(2)当你们两个人的时候,你们会怎么玩?(3)当你们许多人一起的时候,你们又是怎么玩的呢?你觉得快乐吗?2.学生自由回答,教师总结,导入新课。原来同学们这么会玩啊,是不是无论一个人,还是很多人一起玩,都很快乐?那么今天我们就来学习新课文怎么都快乐,看看作者是怎么说的。1.用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。二、初读课文,学习生字1.学生自读课文,将不会读的字圈画出来。2.同桌互读生字,互相纠正错误读音。3.出示易读错的字,指名学生读,并讨论如何将字读正确。(指导音序查字法)4.教师指导正音。5.以小组为单位,玩“老鹰抓小鸡”的游戏,将字音读错的同学当小鸡抓出来,指导读音。2.将下列汉字的音节补充完整。z怎t跳ng绳q球l连n篮三、教师指导书写1.出示生字,指导学生观察汉字在田字格中的位置,观看书写笔顺。2.让同学上台书写汉字,教师指正,教学易写错的笔顺。3.找汉字规律,识记生字。(1)找出偏旁相同的汉字:(讲、许;很、行)引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字,上台书写展示。(2)找出结构相同的汉字:上下结构:当、音左右结构:玩、很、讲、行、许4.学生练写生字,教师巡视指导。3.写出带有下列偏旁的汉字。讠()()()彳()()()4.写一写,再组词。当()音()四、朗读课文,了解内容1.教师范读课文,让学生数一数共有几个小节。2.指名读第一小节。让学生在文中画出一个人的时候,都玩了什么游戏。3.学生自由举手回答:自己一个人的时候,是什么感受?会做什么?4.用相同方法教学第24小节。5.讨论:你喜欢一个人玩,还是两个人玩,还是很多人一起玩?为什么?6.学生自主找规律,学习动词。(1)课件出示词语:踢毽子跳绳搭积木听音乐下象棋讲故事打羽毛球拔河(2)学生自由举手说一说这些词语有什么特点。(“踢、跳、搭”都是动词)(3)让学生做一做这些动作,并说一说还知道哪些动词。(织毛衣、看电视、丢沙包、提水)5.看一看,选一选,连一连。打排球踢足球拔河跳绳五、课堂回顾,拓展延伸1.教师小结:无论是一个玩,还是两个人玩,还是三个人玩,或是很多人一起玩,大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候,我们把快乐分享给彼此,一个人的快乐就变成大家的快乐。2.当你一个人在家的时候,会是怎样玩儿的?写一则日记,或是画一幅画吧。6.学完了课文,你懂得了什么?教学板书怎么都快乐一个人玩:用纸折船、踢毽子、跳绳两个人玩:讲故事、下象棋、打羽毛球三个人玩:讲故事、跳绳四五个人玩:很好很多人玩:拔河、打排球、打篮球教学反思怎么都快乐这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文让学生感受到独自一个人很快乐,与别人相处很快乐,大家在一起玩更快乐。文中还强调了集体的快乐,渗透了团队意识、合作精神。在教学过程中,我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩时的感受,唤起学生对已有生活体验的回忆。从学生的生活实际出发进入本课的学习,学生们更能理解作者所讲的快乐。在字词的教学中,我着重讲解了动宾短语。教学这些词语时我都会叫他们加上动作做一做

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