2019三年级科学上册 第一章 第4课 饲养小动物教案 新人教版.doc

饲养小动物教案名称饲养小动物科目科学教学对象课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课饲养小动物，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。二、三维教学目标知识与技能1. 了解基本饲养小动物的方法；2. 学会对比几种材料渗水性好坏的方法。过程与方法1. 大家讨论想要饲养的小动物,增强兴趣感；2. 讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对动物的了解；3. 通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的动手能力。情感态度与价值观1. 培养对生命探究的欲望和兴趣；2. 培养对大自然、生命的热爱；3. 感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4. 锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、照顾他人。三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心。四、教学重难点教学重点： 会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。教学难点： 用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物时，需要注意的事项。最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。六、教学环境及资源准备PPT，需要人教版小学三年级教科书，小乌龟，小烧杯，塑料瓶，胶头滴管七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）回忆感知引入课题师：今天老师给大家带来了一位新朋友，大家想看看吗？（拿出提前准备的小乌龟）大家看这是什么？对的，就是小乌龟，那同学们知道哪些关于乌龟的生活习惯呢？既然，小乌龟一半的时间都生活在水里的，那么，水的干净程度，是不是很重要呢？老师从卖乌龟的商人那里得知啊，在饲养小乌龟时，要每隔2天给乌龟换一次水。大家仔细看看，老师装乌龟的容器里面有什么呢？商人还告诉老师，在底部铺上一些卵石，让小乌龟可以在上面休息。好了，我们一起讨论这么多关于小乌龟的事，那大家想知道该怎样饲养自己喜欢的动物吗？我们今天，就进入饲养小动物这一课（PPT）【答】想！小乌龟小乌龟生活在水里；有时生活在陆地上。是。卵石想用讨论小乌龟的习性来引入课题，提高同学们的兴趣，在交流过程中，告诉他们，在买小动物时，可以从商人那里了解到，饲养小动物的基本信息。（二） 讨论话题设计实验小乌龟是老师喜欢并饲养的小动物，老师想知道大家想要饲养哪些小动物呢？为什么呢？ 那你知道哪些关于兔子的习性吗？兔子是食草动物，但饲养期间，要注意，不可以喂食过多哦。老师还想问问大家，在抱兔子的时候，应该用怎样的姿势呢？是这样，还是这样？（做出几种抱兔子的动作）那大家知道为什么要选第一种吗？因为啊，兔子的腹部是非常柔软的，双手掐住兔子的这种抱法，是很容易导致兔子骨折的。同学们是不是在电视上看过，猎人经常用手提着兔子的耳朵，老师告诉大家哦，兔子的耳朵是非常敏感的，不可以这样提哦。其他同学还有想要饲养怎样的动物呢？小狗是很可爱的动物，老师也是喜欢呢，但你知道哪些关于饲养小狗的方法吗？对，小狗喜欢吃肉，尽量不要给小狗喂辛辣的食物，这对它的肠胃不利，还有很重要的一点，狗狗很喜欢人的抚摸，但它进食的时候，不要去抚摸它，它会生气的哦。 那有没有同学想要饲养蛇或者蜥蜴之类的呢？它们是非常危险的动物哦，老师希望，同学们可以等长大些了，再饲养，好吗？兔子，因为兔子很可爱兔子喜欢吃草第一种小狗，因为小狗很忠诚小狗喜欢吃肉好通过讨论告诉同学们平时饲养应该注意的地方，也提醒了同学，在遇到问题时，该如何寻求解决途径。在饲养过程中，还可以培养同学们的分工合作能力。现在，老师发给同学们，一人一张记录单，记下在饲养小动物的过程中的发现和疑问，想饲养相同动物的同学一组，大家一起讨论，一小组饲养一只动物，饲养地点，同学们可以私下讨论，当然，大家想自己养一只，也可以，但饲养过程中，不要忘记和自己小组的同学交流哦。好吗？在饲养过程中遇到困难，该怎么办呢？同学们真聪明。现在，大家都选好了，自己想要饲养的动物，接下来，我们就该给小动物做一个温暖的小窝了。说到做窝，老师就遇到了一个大大的问题。老师养了一只鹦鹉，鹦鹉的粪便经常弄得笼子乱糟糟的，老师想在笼子底部铺上些渗水效果好的东西，便于打理，现在，老师手里有废报纸，塑料布和棉布，同学们帮老师想想，哪样东西渗水效果是最好的呢？大家讨论一下。那我们要怎么来验证我们的猜测呢？好的，那大家小组讨论，设计一个实验，来验证废报纸，塑料布和棉布哪一种材料的渗水性更好，老师会提供胶头滴管，塑料瓶、小烧杯给大家（PPT），开始吧。（发实验设计单）大家都记录好了吗？好。询问有饲养经验的人，上网查资料废报纸，因为平时水打翻了，用报纸一擦就干净了。棉布，因为棉透气吸汗。实验。小组讨论，记录。 进行实验，锻炼学生思维能力，动手操作能力，学会控制变量（三）分享实验设计进行实验哪个小组想跟大家分享一下自己小组的实验设计吗？评价（注意分组实验）。这么多种实验设计啊，大家真是聪明，老师也有一个实验设计想跟大家分享一下（PPT）。接下来，就请各位同学，依照上述实验过程来进行实验，塑料瓶，老师已经剪裁好了，切口处有些锋利，大家在进行操作时，要注意安全哦。每个小组都已经完成实验了，有哪个小组愿意来分享一下实验结果。其他小组有什么不同意见吗？经过实验证明啊，废报纸的渗水效果是最好的，老师回去啊，就在鹦鹉的笼子底部铺上些废报纸，想要饲养鹦鹉的同学也可以这样做哦。讲述实验设计废报纸的渗水效果最好没有进行动手操作，加深印象。（四）播放视屏接下来，老师想跟大家分享一个视频，一起来看看吧。（视频）大家觉得视频里的小动物可爱吗？不过，它们也很可怜，不知道大家有没有注意到视频中的小动物们，都有一个共同的愿望，想有个家。其实，这些动物啊，是居住在收容所的、被遗弃的小动物。同学们，这些小动物没有家，是不是很可怜呢？所以呢，老师希望啊，同学在饲养小动物时，要爱护小动物，不可以遗弃小动物哦。大家可以做到吗？这堂课就结束咯，大家还记得老师布置的什么作业吗？在饲养小动物期间，填写观察记录，记下饲养期间的疑问和发现，课后小组之间交流饲养心得。下个月，老师会组织一次交流会，大家都要踊跃发言