2019二年级英语上册 Unit 5 In the Park(第3课时)教学设计 人教新起点.doc_第1页
2019二年级英语上册 Unit 5 In the Park(第3课时)教学设计 人教新起点.doc_第2页
2019二年级英语上册 Unit 5 In the Park(第3课时)教学设计 人教新起点.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Unit5 【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册Unit5 In the Park【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够初步在恰当的情境中,综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。2. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母q, r, s, t, u在单词词首时常见的发音,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Look and say.1. 热身、复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣,复习本单元词汇。(2) 通过词汇归类活动复习A项活动所涉及到的词汇,如教师说:ruler,学生说出自己知道的其他表示文具的词汇。可以用同样的方法复习表示水果和公园景物的词汇。2. 借助录音,情境拓展、操练语言(1) 教师请学生仔细观察A项的三幅情景图,教师可以提几个问题:What can you see in Picture 1/2/3? Where is . ? Whats in the .? 让学生通过观察尝试回答这些问题。(2) 播放录音,引导学生关注图片中人物的语言。(3) 再次播放录音,让学生模仿语音语调,跟读对话内容。(4) 学生结对活动:让每个学生各选一张图片,尝试用本单元的功能句进行描述,比一比谁说得多。(5) 学生两人一组互评:请学生根据同伴描述的情况,在同伴的课本上A项的空白处,用画小星星或小笑脸的方式,对同伴进行评价。备选活动分组组建小公园:1. 课前请学生搜集有关公园的小图片,课堂上让学生以小组为单位,把小图片贴在一起组成一个小公园图。2. 将学生分成两队进行比赛。教师任意选取一个小组的公园图,引导学生说出:There is . in the park. There are . in the park.等,比一比哪组说的句子多。B. Listen and repeat.1. 复习已学字母(1) 游戏:考眼力。教师出示一幅藏有小写字母a-p的图画并引导学生仔细观察并认读。(2) 找朋友:教师依次出示大写字母A-U,请学生认读后,将大写字母贴到图中相应的小写字母旁。Tip:大写字母从A到U,小写字母从a到p,最后剩下Q, R, S, T, U五个大写字母。2. 学习新字母(1) 呈现q, r, s, t, uT: Who have no friends?Ss: Q, R, S, T, U.T: Oh, their friends are in the pictures of Part B.教师请学生观察B项图片,说一说图片所表示的是什么,然后教师逐一呈现相应单词。(2) 教师请学生听录音,跟读语音歌谣。可多听几次。(3) 教师引导学生体会单词首字母的发音,并模仿跟读首字母的发音。(4) 教师呈现首字母为q, r, s, t和u的其他单词,如 quick; rat, red, rice; six, seven, school, sister; tea, tall, tiger等,引导学生尝试读出这些单词首字母的发音,并在此基础上整体认读单词。3. 听录音,说儿歌(1) 教师引导学生听录音:Q, q, q. /k/, /k/, /k/. Q for queen.R, r, r. /r/, /r/, /r/. R for ruler.S, s, s. /s/, /s/, /s/. S for skirt.T, t, t. /t/, /t/, /t/. T for teacher.U, u, u. /A/, /A/, /A/. U for under.(2) 让学生听录音,学说儿歌。(3) 创编儿歌教师引导学生根据首字母的发音说出更多的词汇(参见

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论