2019二年级语文上册 课文7 22《狐狸分奶酪》(第一课时)教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

狐狸分奶酪(第一课时)1.能正确、流利,有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩”等12个新字,会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事,能用关键词概括故事中的狐狸的品性,体会狐狸的形象。1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。一.情境导入,初步感知1.出示图片:狐狸和乌鸦。播放音乐:狐狸和乌鸦。说一说你印象中狐狸是一个怎样的形象。你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?2.今天,我们走进一篇新的课文,看看狐狸又有什么样的故事?3.板书课题:“狐狸分奶酪”,领读课题。问:课题中有我们的生字朋友吗?它是谁?4.学习生字:奶、酪二.初读课文,感知大意1.自由阅读课文,提出要求。(1)标出自然段序号,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(2)边读边想:课文写了一件什么事呢?狐狸又是怎样分奶酪的?2.生字过关。(1)自由读生字:酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整(2)带拼音齐读生字。(3)开火车去拼音读,出示词语,领读。老师及时正音。捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧方便 结果 剩下 整个(4)学生齐读过渡:把生字朋友送回到课文中,你们能把课文读好吗?三.情景朗读1.指名分自然段朗读课文,师生及时评价、指导朗读(如学生读不好,教师相机范读)。2.组织学生活动:(1)自由朗读课文,画出狐狸的小熊的对话。注意体会说话者的不同语气。(2)分角色朗读3-8自然段,看看狐狸是如何分奶酪的。(注意朗读时的不同语气,可配上动作。)(3)小组成员分配角色表演一下故事情景,看看谁的演出最精彩。3.读后交流议论,(1)课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪,最后自己却把奶酪吃光的故事。(2)先把奶酪分两块,再把大块的咬一口,这样一直持续下去。过渡:我们了解了故事的主要内容,那你认为这是一只怎样的狐狸?你是从文章的什么地方看出来的? 我们留到下节课再来学习。下面我们来学习本课的生字。 四.指导写字。1.出示:“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”(1)指导学生观察写法,说说怎么记住它们。(2)书空这8个字的笔顺。 2.逐个讲解生字的意义与写法。3.学生临习生字。五.布置

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