2019三年级语文下册第八单元语文园地教案2新人教版.doc

语文园地教学目标1通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。 2学习并积累口字旁和言字旁的生字。3掌握将引述句改为转述句的方法。4正确、流利、有感情地朗读并背诵大林寺桃花。5通过自主预习和小组合作的形式，结合课外收集的资料进行学习。6培养学生的自主学习能力和交流合作能力；培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。重点难点教学重点1通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2正确、流利、有感情地朗读并背诵大林寺桃花。教学难点1掌握将引述句改为转述句的方法。2培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。课时安排1课时教学过程一、交流平台点拨：本单元“交流平台”是教我们复述故事的方法。教材上的三位同学，第一个同学告诉了我们什么叫复述故事。在复述故事的时候，我们需要明确的是，复述不是把故事背下来，而是用自己的话把故事内容讲出来。因此，在复述故事之前，首先要熟读故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要内容，掌握故事的脉络，列出复述的提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后再进行复述。第二个同学则是从复述故事时可以借助的方法，包括表格、示意图等，梳理故事的主要内容；复述的方法还有：按照故事情节来复述，即抓住故事的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，明白故事情节的结局；按照事情起因经过和结构来概括故事内容，明确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的结果，将这些内容串联起来，就可以概括故事的内容；列提纲复述，主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，在复述时，可以先分析故事，理清层次，然后把复述的故事写成提纲，最后再根据提纲进行有序的详细复述；抓关键词复述，即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。二、识字加油站读一读，说说你发现了什么。咳(k)嗽(su)呕(u)吐(t)唠(lo)叨(do)嘀(d)咕谚(yn)语谣(yo)言告诫(ji)辩(bin)论点拨：我发现这部分内容是关于识字的练习。这两组分别是由“口字旁”(口)、“言字旁”(讠)的字组成的词语。带有“口”的字与口、言语、器皿形状有关；带有“讠”的字多与说话或道德有关。我还能列举出这样的词语：叫喊、吆喝、呼唤、呼吸、叫嚷；诗词、说话、认识、议论。三、词句段运用1读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。顾客噌(cng)的一下子跳起来：“这么慢啊！”石头梆(bng)的一声落在地上。答案示例：“噌的一下子”形容快速站起来，反映了顾客急性子的特点；“梆的一声”形容石头、木头等掉在地上的声音，说明石头很重。点拨：加点部分的词语再现了句子的情景，使句子更加生动、形象，仿佛画面就出现在我们眼前。2你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫(w)婆答案示例：笑得欢和哭得急老马和小牛真假公主矮冬瓜和细丝瓜点拨：这些题目都很有趣，每个题目中都有一组相对的词语，都体现了有趣的故事情节。3照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”答案示例：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！点拨：引述句改成转述句的方法：改标点：将句子中的冒号改为逗号，删掉双引号。改人称：句中第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”。四、日积月累大林寺桃花(唐)白居易人间四月芳菲(fi)尽，山寺桃花始盛开。长恨(hn)春归无觅处，不知转入此中来。(一)作者介绍白居易(772846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，晚年曾官至太子少傅。在文学上白居易与元稹(zhn)共同倡导新乐府运动，写下了不少反映人民疾苦的诗篇，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，与李白、杜甫并称“李杜白”。现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行钱塘湖春行等。(二)背景资料大林寺桃花是唐代诗人白居易于元和十二年(817年)初夏在江州(今九江)庐山上大林寺时即景吟成的一首七绝。此诗说初夏四月作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。(三)词语解释大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建。人间：指庐山下的平地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花草艳盛的阳春景色。尽：指花凋谢了。山寺：指大林寺。始：才；刚刚。长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。觅：寻找。不知：岂料，想不到。此中：这深山的寺庙里。(四)诗句翻译在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来了。(五)古诗赏析这首诗既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感、形象美丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。且不只是有脚而已，它简直还具有顽皮惹人的性格。在这首短诗中，自然界的春光被描写得如此生动具体，天真可爱，活灵活现，如果诗人没有对春的无限留恋、热爱，没有一片童心，是绝写不出来的。这首小诗的佳处，正在其立意新颖，构思灵巧，而戏语