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文档简介
语文园地一教学设计【课 型】单元整理课【教学目标】1.识记“扌、纟、贝”的字。2.背诵积累本单元的优美句段。3.背诵积累古诗忆江南。【教学重点】背诵积累本单元的优美句段。【教学难点】识记“扌、纟、贝”的字。【教学过程】一、谈话导入在本单元中,我们认识了大自然中的可爱生灵,了解了作者如何把观察到的动植物写清楚,接下来,我们再来回顾一下文中的重点语句。(板书 语文园地一)二、交流平台1.出示交流平台中的语句。(1)小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(2)有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(3)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙-膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 2.指导学生有感情地朗读,体会燕子和瓢虫的飞行特点,感受作者对燕子、昆虫的喜爱之情。3.背诵积累。4.出示“词语段运用”中的小动物外形的句子,指导学生背诵积累。(1)一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(2)独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。三、识字加油站1.出示识字加油站内容:援(救援) 掷(投掷) 捞(打捞)缚(束缚) 缭(缭乱) 络(网络)资(资产) 贡(贡献) 贷(贷款)2.学生自读生字词,同桌互读,解决难读的字词。3.点名读,指导学生按偏旁归类识记生字。4.拓展识字。引导学生回顾学过的带有这些偏旁的字,拓展识记。四、词句段运用1.出示“词句段运用”的第一部分:水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏),老远就闻到了食物的气味。2.引导学生思考括号里的哪个词语用在句子里更合适。第一句因为是水面,所以应选“荡漾”,而“飘荡”应该与风有关。第二句歌曲应该是“轻快”,“轻巧”应该用于动作。第三句嗅觉应该是“灵敏”,“灵活”多用于动作。五、日积月累 1.出示忆江南。忆江南唐 白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?2.学生自读
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