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文档简介
口语交际看图讲故事教学目标:1、读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚,讲完整。2、别人讲的时候能认真听,知道讲的是哪幅图的内容。3、积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰,语句连贯。教学重点:引导学生认真观察漫画,了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,发挥自己的想象,把故事讲清楚,讲完整。教学难点:发挥自己的想象力,想一想人物的语言、心理活动,把故事讲连贯,再想一想这个故事接下来会怎样,将故事续编完整。教学准备:课本插图、漫画原图预习要求:认真观察课本第59页的几幅漫画,想一想这几幅漫画上画了什么内容,再发挥自己的想象力把整个故事续编完整。教学过程:一、导入新课1、出示课本第79页的几幅漫画插图,引导学生看一看,了解插图的大致内容。2、说一说这几幅漫画的大致内容。3、教师引导:这几幅漫画画了什么内容,我们用几句话就可以概括,可是,要想把这几幅漫画的故事详细的讲出来,编写成一个生动有趣的故事,我们该怎么做呢?今天我们就来学习口语交际看图讲故事。4、板书课题:口语交际 看图讲故事二、读懂漫画故事1、教师:刚才同学们自己欣赏了这组漫画,现在我们再来仔细欣赏每幅漫画,请同学们说一说,自己看懂了什么?2、出示第一幅图,引导学生说一说这幅图上的内容。3、预设1:图上画的是一天晚上,爸爸妈妈在家里正准备吃饭,可是儿子不在。教师相机引导:在讲述漫画内容的时候,要讲清楚图上的时间、地点和人物,以及他们正在做什么?因为这是一组漫画构成的故事,因此我们在讲述每一幅图内容的时候,还要联系其它几幅漫画图的内容。比如说,这幅图上并没有出现儿子,可是我们知道,座位上缺的那个人就是儿子,那是我们根据下面几幅图知道的。引导学生再仔细观察第一幅漫画图,说一说这幅漫画图讲了什么内容。4、预设2:有一天晚上,爸爸妈妈要准备吃晚饭了,可是儿子却不在。于是,妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。教师引导:我们观察漫画,连漫画上的每一个细节都不要放过,这位同学在讲述漫画内容的时候,连妈妈手上的动作都观察到了。所以我们在观察漫画的时候,一定要注意仔细观察,不要放过每一个细节。再次引导学生仔细观察漫画,说一说第一幅漫画主要讲的什么内容。5、预设3:一天晚上,妈妈在家里做好了丰盛的晚餐,爸爸也坐在餐桌前准备吃晚饭了。可是,儿子去哪儿了?妈妈对爸爸说:“你到儿子的房间去看看,他在做什么。让他快点儿来吃饭。”6、教师点评:这位同学观察的就比上几位同学观察的格外仔细,他不仅说清楚了图上的时间、地点、人物和大家都在做什么,还注意了妈妈手上的动作,并且发挥了自己丰富的想象力,想象到了爸爸和妈妈之间的对话。这样一来,就把这幅图的内容说得格外清楚了。我们其他同学在观察漫画,讲述漫画内容的时候,也要学着他这样。7、引导全班学生交流讨论:我们怎样才能把漫画上的内容讲清楚?教师引导学生弄明白要想讲清楚每一幅漫画图的内容,必须做到以下几点:一、说清楚图上的时间、地点和人物以及他们正在做什么。二、仔细观察图片,不要忽略图上人物的每一个动作,每一个表情。三、在讲述图上内容的时候,还要发挥自己的想象,想一想图上的人物可能会说些什么,想些什么。把这些全部讲清楚了,那么这幅图的内容也就描述得非常清楚了。8、学法迁移教师采用相同的方法,依次指导学生说清楚其他四幅图的内容。三、想象故事结尾1、教师引导:同学们,其实这组漫画一共有六幅,请同学们看一看课本,最后一幅图是空白的,那就是需要我们来发挥想象,给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。下面就请同学们结合前面几幅漫画图,想象一下,该为这幅漫画加一个怎样的结尾呢?2、学生观察前面五幅漫画图,想象漫画的结尾。同桌之间交流交流自己的想法,并且相互补充,力求使结尾更加的有趣而又合理。3、全班交流,其他同学相机加以纠正并补充。4、预设漫画的结尾:结尾一:儿子回到房间一看,爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪的问:“爸爸,你怎么不吃饭呀?”爸爸微笑着说:“看,吃饭等人的滋味不好受吧?”结尾二:儿子走到房间,发现爸爸不在这里,他到处找,终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃惊的说:“爸爸,你怎么不去吃饭就开始工作了呢?”爸爸也吃惊的说:“什么?我不是吃过饭了吗?”结尾三:儿子走进房间,看见爸爸正在那里聚精会神的看自己刚才看的那本书。儿子问:“爸爸,你怎么不去吃饭呢?”爸爸说:“儿子,你看的这本书太有趣了,连爸爸都被吸引住了。”5、教师对学生发挥自己想象力而续编的故事结尾加以肯定和表扬。6、同学们,其实这组漫画的作者已经把这幅漫画画完整了,而且漫画的作者还为这幅漫画加了一个题目,叫一本引人入胜的书。大家想不想看一看这幅漫画的原图呢?7、出示漫画原图,引导学生看一看。8、学生仔细看最后一幅漫画图,说一说最后一幅漫画图主要讲了什么内容。9、引导学生将六幅漫画图连起来讲一讲,把故事讲完整,讲清楚。提醒学生注意做到吐字清晰,语句连贯。10、学生在小组内讲一讲这个故事。11、指1到2名学生在全班讲述这个故事,教师相机出示漫画。四、课堂总结同学们,今天我们学习了口语交际看图讲故事,学会了读懂多幅图
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