2019二年级语文上册青蛙看海说课稿教案苏教版.doc_第1页
2019二年级语文上册青蛙看海说课稿教案苏教版.doc_第2页
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文档简介

青蛙看海一、说教材。童话故事青蛙看海讲的是一只长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海的故事。说明了只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。全文共11个自然段,分两部分。第1-3自然段是课文的第一部分,讲了青蛙想看大海,必须登上前面那座很高的山,可青蛙对能否登上高山没有信心。第4-11自然段是第二部分,讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登,最后终于到达了山顶,看到了大海。课文言近旨远,按事情发展的顺序写,揭示了一个深刻的道理。故事抓住了人物的语言、动作、神态进行描写,形象鲜明生动,插图再现了课文内容,有利于学生的观察想象。(一)、教学目标。1有感情地分角色朗读课文。2通过各种形式的朗读,理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。(二)、教学重点、难点教学重点:有感情地分角色朗读课文。教学难点:理解文中蕴含的深刻道理。(三)、教学准备:多媒体课件、动物头像。二、说教学过程。(一)、复习导入:小朋友,上一堂课我们学习了第10课青蛙看海,了解了故事的内容,还认识了一些新的生字和词语,这些词语你们还记得吗?(1)开火车读词语(2)青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事?你能用上其中的词,简单地说说吗?(这个环节复习词语、概括课文主要内容,培养学生的语言组织能力。)(二)、精读感悟。1今天我们就跟着小青蛙一起去登山,看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的?自由读1-3自然段。指名读苍鹰和青蛙的对话:边听边想:青蛙要怎样才能看到海?苍鹰对它说了什么呢?这对青蛙来说容易吗?你是怎么知道的?那山能不能不过呢?咱们来看苍鹰后来说的话。分角色朗读13自然段。(教学时我特别抓住关键语句:“天哪,这么高的山!”“我没有也没有?怎么上得去呢?”让学生感受到青蛙很想看大海却又怕登不上山顶的害怕、失望的语气。)(6)如果你是小青蛙,听了苍鹰的话又会怎样呢?(我设计这个换位训练是因为学生对语文教材的反应往往是多元的。所谓仁者见仁,智者见智。所以我们在努力为他们创设学习的最佳情境时,还必须尊重学生的独特体验,让他们在交流、探索中产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,把学习引“深”或拓宽。)2学习第4-11自然段。首先让学生合作朗读第4-9自然段。通过朗读,你知道又有谁出现啦?松鼠说了什么呢?青蛙又是怎样回答的呢?(通过组织各种形式的读(自读、引读、表演读、分角色朗读),体味课文的语言,感受青蛙在松鼠的关爱下心情从“失望兴奋有信心”的变化过程。)教师参与朗读活动,与学生共同体会。(因为我认为教师的参与教学活动更能激发学生朗读表演的积极性)3学习第10自然段。(教学这一自然段时我注意到了“扶”中有“放”)(1)齐读第10自然段。(2)课中律动:(全体学生做小青蛙,一步一步接连不断,不停地原地跳,通过学生主动参与体会青蛙上山的艰难。)(3)引导学生讨论想象:上山过程中青蛙还会遇到什么困难?(4)它又会怎样克服呢?(集体讨论讨论。)(5)品读第10自然段。过渡:青蛙登上了山顶,结果呢?4学习第11自然段。出示大海的画面。如果你是小青蛙,大海就在你的眼前,你会想说什么呢?(利用文中

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