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文档简介

送给盲婆婆的蝈蝈课题5、 送给盲婆婆的蝈蝈课型新授教材分析课文是一首儿童诗,通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事,赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好行为。全诗紧扣“送”字,抓住人物的特征,写“送”的用意和蝈蝈的欢叫,洋溢着童心和意趣,充分展现了儿童美好的心灵世界。学生可能出现的问题学生没有真实的生活体验,理解课文有一定的难度。教学 目标(重点难点)1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课15个生字,其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解诗歌内容,教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。教学过程设计意图第一课时:教学目标(重点 难点)1学会本课生字“婆、绿、邻、居”等,理解由生字组成的词语。2初步了解课文的内容。3能正确、流利地朗读课文。教学过程:一、揭题,质疑。1观察图画,揭示课题。(大屏幕出示蝈蝈图)这是什么?出示:“蝈蝈”。今天,我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈。2教学“盲、婆”。3质疑。你们看了这个题目,想知道些什么?二、初读课文。过渡:课文是一首叙事诗。现在我们来读课文,想一想,文中有没有把大家想知道的事情,告诉我们?1听课文录音朗读。2学生借助拼音自由朗读课文。3检查交流。(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆?4小结。三、教学生字。1出示蝈蝈图,这只蝈蝈是什么颜色的?大屏幕出示“绿”,拼读l。提问:你觉得“绿”字哪儿最容易写错?用“绿”组词并说话。大屏幕出示:绿绿色_是绿色的。绿()_2、教学“邻居”。大屏幕出示:邻居我的邻居家有_。邻居之间要。3、教学“乐、喜”。大屏幕出示:乐呵呵喜滋滋笑爷爷地说:“你真是个好孩子!”4、巩固练习。(1)读生字。(2)读词语。四、练读课文。过渡:刚才这些生字,小朋友读得很准确。学了这几个生字以后,你能把课文读得更好吗?1学生先自由读,同桌互相听。2指名读,要求读准字音,读出节奏来。五、写字指导。过渡:请大家翻开写字书,观察一下,怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢?(大屏幕出示生字:婆绿邻居)1分析字形。2范写。3学生描红。4评价交流。第二课时教学目标(重点 难点) 1.学会本课的一个生字:盲. 2.读通.读懂,读好课文。3.通过对课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心,主动关心帮助残疾人的美好意向。教学过程一.出示课题1、今天我们继续学习第5课,题目中有三个字婆.的.蝈读轻声,应读得轻.短2、齐读课题上节课我们读了课文以后,你读懂了什么?二.初读课文,读通1.看图图1:图上画了什么?拿着什么?神情怎样?图2:图上画了什么?在干什么?2.看看课文是怎样写这两幅图的?(听录音)3.自由读课文,要求:读准字音4.复习检查(出示生字词)盲婆婆 喜滋滋 乐呵呵 邻居 代替您田野 童年 流淌 难忘 咯咯去掉拼音开火车读5.把词语放入课文中再读课文,要求:读通句子6.课文有几小节,分节指名读三.精读课文,读懂第一小节1自由读第一小节2找出一对意思相近的词语(喜滋滋.乐呵呵)这两个词表示什么意思?谁这么开心?读的时候怎样?你能把它读好吗?指名读,齐读3把这两个词放入句子中,带着高兴的心情把句子读好,齐读4小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他为什么这样开心?过渡:小朋友把蝈蝈送给盲婆婆,他会说些什么?第二小节1指名读2读了这一小节,你知道了什么?你有什么不懂?理解会唱歌 您3齐读第三小节1.自由读.讨论:你读懂了什么?你有什么不懂?理解:歌声会领您走进田野是什么意思?看到小溪流淌的清波指什么?为什么歌声会把您带回童年,想起往日难忘的欢乐?过渡:歌声会使盲婆婆置身于原野之中,见到田野里的一切,把她带回.她听着,想着充满了欢乐,你能把这种欢乐的感觉读出来吗?3.指名读评价,哪儿读得特别好?4.齐读5.小朋友,你们想一想,(填空)歌声会( ),看到( ).歌声会( ),想到( ).学习第四小节1.听蝈蝈在唱歌了,它是怎样常的?唱得怎样?2.最后用了省略号(说明蝈蝈在不停地叫,他给盲婆婆带来了欢乐很多很多)3.齐读四.小结:读了课文,小朋友,你们说说,少先队员为什么把蝈蝈送给盲婆婆?多好的一位少先队员啊,此时他胸前的红领巾更加鲜艳了,在微风中起伏,好象在说话呢,你想想红领巾会对少先低员说些什么?1.有感情齐读课文2.表演(自背自演,上台表演)3.假如在我们身边有一位行动不便,身患残疾的老人,你准备怎么做?五.教学生字盲:(1)这个字你是怎样记的?(2)写好这个字,你要提醒大家什么?回忆写字姿势儿歌学生练写字.引导学生读题、审题,自己确定学习的目标,组织学生讨论,学生自主学习的精神得到了很好的培养。把字、词、句的教学有机结合起来,有效地培养了学生的识字和语言的表达能力,突出了学习的综合性。通过对课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心,主动关心帮助残疾人的美好意向。拓展阅读篇目指导 小哨子双休日,元元家的人都挺忙。爷爷戴着老花镜,在阳台上修剪花草;奶奶提着喷壶,给盆花浇水。元元搬个小凳走过来说:“爷爷奶奶累不累?坐下歇会儿吧!”声音清清脆脆的,让爷爷奶奶脸上的皱纹都笑开啦!爸爸在厨房清洗抽油烟机,手上沾满了油污,元元端杯水走过来说:“爸爸,喝点儿水吧!”爸爸弯下身子,就着元元手里的杯子喝了一口。啊,儿子送的水,喝起来比蜜甜。妈妈拖完房间的地板,然后择菜,淘米,开始做饭。“妈妈,我来帮您吧!”元元那脆脆的声音,让妈妈心里乐开了花。她和元元说了几句悄悄话,元元高兴地拿起抹布,把饭桌擦干净,又放好椅子,摆好碗筷。饭菜做好了。元元喊:“爷爷奶奶,爸爸妈妈,吃饭喽!”爷爷乐呵呵地说:“元元的声音像小哨子,吹得我心里真欢喜!”妈妈笑眯眯地说:“家里有这么个小哨子,老老少少都开心。”1、短文有( )个自然段。2、双休日爷爷在:( )爸爸在:( )奶奶在( )妈妈在( )3、小哨子指的是( )。 送给奶奶的阳光鹿儿已经4岁了。清晨,她睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照得满屋亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩,打开了房门,渡过了小溪,向对面的草地走去。紫花开遍大地,芬芳扑鼻,小鸟空中飞,吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳起来了。鹿儿跳呀蹦呀,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿刚一进家门,就直奔奶奶的房里去了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了,你瞧,这是阳光。”鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。可是,不知为啥,围裙里的阳光都没了。包得严严实实的,怎么都没了呢?跑哪去了呢?鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情,高兴极了,安慰好说:“我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你的心里去了。”奶奶最喜欢鹿儿了,紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着,抱着。这是一篇童话故事,讲的是鹿儿送给奶奶的阳光的故事,教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助老年人。板书设计5、送给盲婆婆的蝈蝈乐呵呵 喜滋滋有爱心资源包别名为聒聒、螽斯和螽斯儿 。分布于吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、山西、甘肃、陕西、河北、河南、山东、江苏和安徽。雄虫体长35-4毫米,雌体长40

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