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文档简介

送元二使安西 唐王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。,雨 说,为生活在中国大地 上的儿童而歌,郑愁予,郑愁予 本名郑文韬,1933年生于山东济南,现代诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北,母亲教他读古诗词。1949年随父至台湾。 诗人在80年代曾多次被选为“最受欢迎作家”,其诗集郑愁予诗的自选被列为“影响台湾三十年的三十本书之一”,在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称,意象多变,自成风格。,。,作者简介,写作背景,诗人从小在炮火中长大,他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义。 雨说是他于1979年写成的,此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。,教学目标 1知识与技能:培养学生朗读诗歌的能力,体会诗歌抒发的思想和感情。 2、过程与方法:合作探究,自主阅读。 3、情感、态度、价值观 :启发学生 感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情 美。进一步领会感悟生活中的真、善、 美,学做具有爱心和奉献精神的人。,雨 说,教学重点 1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,培养学生读诗的兴趣。,2、理解意象,把握本诗的主题,感受作者饱含的真情。,雨说:我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子,跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣,雨说:我来了,我来的地方很遥远 那儿山峰耸立,白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是,我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的,第一样事,我要教你们勇敢地笑啊 君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊,第二样事,我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑,春天的声音就有了 只要你们笑,大地的希望就有了,雨说,我来了,我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快乐地安息 有一天,你们吃着苹果擦着嘴 要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意 1979年,读第7、8段 1、你认为两件事都写“要教你们勇敢地笑啊”是不是重复了? 不重复 2、“勇敢地笑”你怎样理解“笑”的内涵? 这笑其实就是对生活的乐观和勇敢,遇到困难和挫折时不害怕、不气馁。 3、“柳条儿见了我笑弯了腰啊”你喜欢这句诗吗?请说说理由。 “笑弯了腰”是拟人手法,多么有趣生动,既写出了柳条的乐观,更在我们眼前展现柳条因雨水沾湿而下垂的景象,生动传神。,课后练习,一.1、雨“说”的话主要表达了什么意思?,寒冷的冬天已经过去了,“雨”这位爱的使者要给大地带来春天,给孩子带来快乐,让孩子们勇敢地欢笑,有美好幸福的生活。,2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?,点明这首诗的抒情对象,概括了诗的内容,表明诗人对中国儿童的期待和祝愿,有利于理解诗的主旨,同时也符合孩子的心理和理解程度。还有是对中国美好未来的祝愿。,课后练习二,“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”,充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。,1 、大量采用拟人手法,借春雨之口表达作者对孩子的良好祝福和希望,这是最突出的特点。 2、语言通俗、亲切、清新、自然,给人以温柔可亲之感,便于儿童阅读和接受。 3、诗的风格轻柔、喜悦、亲切,充满童真童趣。,写作特色,这首诗是诗人借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾述,表达了希望孩子们能够自由快乐地生活的

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