2019年三年级数学上册 第4单元 整理和复习（第5课时）教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第4单元 万以内的加法和减法（二）2、减法第5课时 整理和复习【教学内容】教材第4749页整理和复习、练习十。【教学目标】1.通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，培养初步的整理、归纳能力。2.进一步体会学习计算与解决实际问题的能力，增强数学应用意识。3.在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣，养成认真计算、自觉验算的良好学习习惯。【重点难点】重 点：进一步掌握万以内的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。难 点：学会整理知识。【教学过程】一、小组互动，再现回忆1.出示整理和复习第1题，提问引入复习。（1）这是我们学过的三位数加三位数，你知道哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？（2）计算时要注意哪些问题？小组内议一议，说一说，再指名回答问题，然后教师归纳出万以内加法的计算方法。（3）算一算。学生独立练习，同时指名板演。2.出示整理和复习第2题，提问：（1）这个单元我们除了学习万以内数的加法，还学习了哪些知识？（2）想一想，哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？计算时要注意哪些问题？怎样检验自己算得对不对？小组内讨论交流，说一说，议一议，再指名回答，师归纳出万以内减法的计算法则和验算加、减法的方法。（3）算一算，并从以上的加减法算式中各选一个验算。3.出示整理和复习第3题。（1） 两小题有什么不一样？指名回答。（第（1）小题要计算出准确得数，第（2）小题估算就行）（2）学生独立完成，小组内交流检查。（3）订正时针对第（2）小题各式，让学生说一说你是怎样估的？小组内交流，小组代表回答估算方法。教师归纳万以内的加减法估算的方法。（4）第（3）小题：从题中你了解到了哪些信息？要求什么问题？怎样解决这些问题？小组讨论交流，互相说一说，由小组代表汇报。二、归纳整理，构建知识网络本单元我们主要学习了哪些内容？学生以小组为单位讨论交流，教师引导学生对知识板块进行梳理、归纳、小结。然后小组代表汇报整理结果。三、复习提高1.练习十第1题。学生独立计算，教师巡视。然后引导反馈，集体订正。2.练习十第2题。引导学生理解题意，注意所求的问题不一样，需要的信息也不一样。学生独立完成，小组内交流，最后汇报解决问题的方法，集体订正。3.练习十第3题。仔细检查，这几个竖式算得对吗？错在哪里？小组交流后，学生在教材上修改。4.练习十第4题。学生独立练习，指几个学生板演，然后以10007为例，说说你是怎样计算的。集体订正。5.练习十第5题。先说说每道题应该先算什么，再算什么？小组交流。指名回答运算顺序。然后学生独立练习，强调要注意运算顺序。6.练习十第6题。用500元可以买哪些商品？小组讨论交流后完成，小组内交流检查。7.练习十第7题。
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