2019年三年级语文上册11第八次教案苏教版.doc

11、 第八次 【教学要求】 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 【重点、难点】 理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 弄清课文所揭示的道理。 【教学时间】两课时。 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。 二、初读指导 自学生字词。 读准字音，读顺句子。标出自然段的序号。 练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员 劫掠信心 成功 学生自读课文。检查自学情况。 出示词语，要求读准字音。指名解释下列词语，教师相机点拨。 齐读生字词。 各自轻声试读课文。 分自然段朗读课文，教师相机指导。 三、理清课文脉络 课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。 第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。 第二段（34)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。 第三段（5） 写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。 四、指导写字：教师范写； 学生练写 评比。 五、作业： 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 练写生字词。 第二课时 教学目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理；能有感情地朗读课文，谈谈自己的感想。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 看图复述，突现重点。 1、昨天，老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？ 2、展示作品（使用实物投影），复述故事。 教师从旁发问：你为什么不说：“网破了，丝断了”？ 3、教师：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？（引导学生说：做几次终于成功。） 4、出示动画（蜘蛛结网），学生配音。 过渡：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？ 二、 以点辐射，读悟课文。 （一）课件：对这场战争，他几乎失去了信心。 1、 布鲁斯对什么几乎失去了信心？ 2、 “这场战争”指哪场战争？从书上找出相关句子来读。 师：老师听出你把“英勇”读得挺重，为什么？（表现了布鲁斯勇敢、爱国） 指名读，齐读。 3、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要失去信心？ 4、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，书上是怎么说的？ 谁来学一学布鲁斯“唉声叹气”？（注意：要突出“不断”） 现在老师当一回战地记者，采访布鲁斯王子：尊敬的布鲁斯王子，我是“蓓蕾教育”报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？ （师：布鲁斯王子，不要伤心过度，可要保重身体呀！） 5、齐读大屏幕上的一句话。 师：把带小黑点的那个词去掉，读一读，行吗？为什么？ 6、指名读第二自然段，齐读。 过渡：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景蜘蛛七结七断，但它并不灰心，照样从头干起。直到第八次，终于结成了一张网。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？（生答） （二）课件：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次） 1、 自由读。 2、 谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子？（师生合作：师读生演。） （师问：你为什么握起拳头？） 再次采访：尊敬的布鲁斯王子，此时此刻你的心情又怎样？想些什么？ （师：谢谢你接受我的采访，我代表城北小学三6班全体同学祝愿你能够成功！） 3、 同桌互相配合表演。 4、 师读生齐演。（老师听得出你们都充满了必胜的信心！） 过渡：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？ （三）课件：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。 1、 齐读。 2、 “终于”说明了什么？ 3、 布鲁斯第八次成功容易吗？从哪儿看出？ 4、 谁能“不容易”地读一读最后一个自然段？ 三、 引导说话，拓展思维 1、同学们，布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说什么？你又想对自己说什么？（你在生活中遭遇过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？） 2、老师送同学们三句名人名言。 课件：（略） 选择你最喜欢的一句名言读一读。 你也会说几句名言吗？ 3、学生质疑。（师质疑：如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会怎么做？） 四、 课后作业。（加星题） 课件：作业 题：读读记记。 抗击 失败 重新 抵抗 战斗 招集 信心 动员 侵略 成功 题：自选一