2019年六年级语文上册《“神舟”五号飞船着陆记》教案 语文A版.doc_第1页
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“神舟”五号飞船着陆记第一课时1、 教学目标（一）引导学生通过查阅资料，读懂课文，了解课文内容。（二）引导学生在阅读课文的基础上，体会飞船着陆时人们的感受，激发学生的民族自豪感，培养爱国之情。（三）感受课文语言简洁、条理清晰、准确生动的写作特色。2、 教学重、难点（一）引导学生读懂课文，激发学生的民族自豪感和爱国热情。（二）感受课文语言简洁、条理清晰、准确生动的写作特色。3、 教学准备搜集有关“神舟”五号的资料。4、 教学过程（一）激趣引入1.同学们，我们参加了隆重庄严的开国大典，我们聆听了悲怆激愤的七子之歌，今天，我们一起来到2003年10月15日的酒泉卫星发射中心。看，“神舟”五号就要发射升空了！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2.此时你心情怎样？3.飞船在太空遨游了21小时后，马上就要着陆了，想亲历这让人激动紧张的时刻吗？让我们一起去现场。4.板书课题：“神舟”五号飞船着陆记（2） 自主阅读，交流讨论1.用自己喜欢的方式读课文。将自己不理解的新词，不会读的字画记出来，通过查字典、联系上下文、和同学讨论交流解决。2.交流“神舟”五号的相关资料，如新闻、通讯、访谈、图片、诗歌散文等，结合课文阅读，对课文描述的新闻事件，谈谈自己的了解。如果有条件的话，可以播放一段“神舟”五号顺利返回地面的录像，这样，学生通过看视频，结合课文阅读，就能比较好地理解课文描述的场景。3.分组进行阅读比赛，交流阅读体会。引导学生在阅读课文的过程中，就课文内容、课文语句、课文情感提出问题，每组选派代表向对方组提问。可以是字的读音，可以是词语的理解，也可以是课文内容的了解和写作上的特点。如，甲组：读了这篇课文，你了解了些什么？由乙组回答，组内成员可以相互补充，问题解决后，再由乙组提问，正确地回答出一个问题，给该组加分，两组轮流提问解答，最后累计分数。如果两组都无法解答的问题，老师引导解决。老师引导学生交流阅读体会。提问：你有什么想法？你的心情怎样？课文最后一个自然段，你是怎么理解的？课文哪些地方让你紧张？读到飞船顺利着陆，你想说什么？（三）小结拓展1.对学生自主学习本课的情况进行小结，总结学习方法。2.我国航天航空事业正蒸蒸日上，继2003年10月16日“神舟”五号飞船实现中华民族千年飞天梦想后，2005年10月12日，“神舟”六号带着中国航天员又一次造访太空。这在世界航天领域，也属先进。也许，不久的将来，中华儿女还会创造出更激动人心的航天神话。同学们课后可以继续关注这方面的
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