2019年六年级语文上册《劳山道士》教案 语文A版.doc

劳山道士三维目标知识技能1、 了解作者及其著作。2、 掌握文中一些重点词语的意义。3、 把握故事的主要内容，理清文章结构，试着给课文每个部分加上小标题。过程方法1、 通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会文中蕴涵的深刻道理。2、 通过学生的反复诵读加深学生对文章的理解，培养语感。3、 通过学生复述故事的方式提高学生的口头表达能力。情感态度与价值观领悟故事中蕴涵的道理，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。教学重点把握故事内容，弄清课文线索。教学难点领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。教学方法阅读法、讲解法、讨论法、研究法等。预习目标1、正确流利地朗读课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。3、了解作者及其著作。学习目标1、 把握故事的主要内容，理清文章结构，了解主要情节和他所要揭示的中心。2、 了解曲折离奇的故事情节，复述故事。学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；并在旁边做好批注。小组内交流感受，其他同学补充。3、纵观课文内容，整体感知，升华主题。导学预设环节操作调整与思考导入第一课时一、导入：不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士。 （学生汇报资料，了解作者及其作品预设要点：蒲松龄（16401715），清代文学家。世称“聊斋先生”。耗费数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补。）二、出示学习目标：1、正确流利地朗读课文。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。3、了解作者及其著作。4、把握故事的主要内容，理清文章结构，了解主要情节和他所要揭示的中心。5、了解曲折离奇的故事情节，复述故事。你还想学会什么，写在你自己的学习单上。自主学习三、请同学们根据学习目标，说说你想学会什么知识？预设问题：1、王七是一个什么样的人？2、王七为什么会失败？请同学们通过自学，自行解决以上问题，将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上。合作探究四、整体感知课文内容。聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。劳山道士就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、利用工具书自学生字新词，小组内成员互相交流识记方法、易错点。3、整体感知课文内容，用最简练的语言概括文章主要内容。 （学生独立完成后，小组内交流。）4、快速阅读，理清脉络 （1）、哪几段写他山中的学法经历？（3到12段）（2）、山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。（3）、你能用同样的方法，给1到2自然段取个小标题吗?（4）、王七学法，结果如何，试根据13自然段内容写小标题。（5）、根据小标题，理清故事脉络。5、重点探究哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分？三读课文。“看师演法”这一部分兴趣浓厚，的确很精彩，有几大奇迹?各小组任选其一，合作编一编，演一演。引导进一步感受文章语言的魅力。第二课时一、 复习导入。上节课，我们通过给课文每个部分加上小标题的方法，理清文章结构，回想一下都有哪几个小标题。二、 研读感悟。各小组间交流各自的收获和疑问。三拓展延伸。王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上）。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够操劳了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰”。小结：原来花这么多笔墨，把看师演法的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的操劳之少。读到这里，你一定有不少感悟预设：王七就如蜀鄙之僧中的富者，有志向，但志向不坚，半途而废。 王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艰苦的努力，到头来什么也得不到。 王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能半途而废。做事要有恒心、有毅力。 不畏艰辛，才能取得成就。 我们可不能步其后尘。让我们写下对自己最有警醒作用的相关名言，以激励自己（自创与积累均可）。四、发散感悟 1.一个故事，你们感悟到了这么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收获。 2.交流，各抒己见。预设：王七好不容易学到了一点本事，却又好显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。 特别可悲的是，失败后，他一点也不反省自己的行为，反而责骂师父。失败后应多从自己身上找原因。 教师预设重点问题及拓展1、王七最后演法失败，是何原因？2、“看师演法”这一部分兴趣浓厚，的确很精彩，有几大奇迹?各小组任选其一，合作编一编，演一演。引导进一步感受文章语言的魅力。3、如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本事?教师组织学生解决学生提出的问题（小组互答，教师精讲点拨,总结归纳知识点）巩固提升1、 达成反馈（基础题，独立完成，组内评价）一、 照样子，在括号内填上合适的词语。打消（ ） 讥笑（ ） 吹嘘（ ） 传授（ ） 听候（ ） 分享（ ）二、 请用下面的字各组三个词。 授（ ） （ ） （ ） 懒（ ） （ ） （ ） 盈（ ） （ ） （ ） 玄（ ） （ ） （ ）2、 基础检测（拓展题，面向绝大部分学生，大面积展示）一、 写出下列词语的近义词。 幽静 （ ） 倾慕 （ ）恭敬 （ ） 渐渐 （ ）打消 （ ） 告辞 （ ）讥笑 （ ） 耽误 （ ）二、 造句。神采奕奕：心满意足：3、 拔高训练（针对优生）一、把下面的句子改成转述句。（1）道士笑着说：“我早就说过你吃不了苦，明天一早就让你走吧。”（2）一个客人说：“今天晚上真高兴，但