2019年六年级音乐上册 第5课 龙的传人教案 人音版.doc_第1页
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文档简介

龙的传人教学目标:1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂,培养学生的爱国主义情怀,并在演唱活动中表达爱国情感。2、通过龙的传人的学习,感受歌曲的旋律色彩特点。3、通过音乐互动教学,激发学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他们的合作能力,增强群体意识。教学重点:声情并茂的准确演唱龙的传人歌曲。教学难点:排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响,准确把握教材上歌曲的节奏。教学过程:一、导入:图片:故宫九龙壁。问题:1、请问谁知道龙图腾的由来?2、请你描述一下龙的形象。学生:畅谈。师语:我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量,像鱼一样能在水中游弋,像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上,龙渐渐成了:骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象,意味着龙是万兽之兽,万能之神。师:引导学生从龙的由来、形象、象征等,谈一谈龙的精神。学生:畅谈。龙的精神:中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。师语:团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。师:下面我们学唱歌曲龙的传人。二、学习歌曲:1、欣赏歌曲龙的传人,注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。边听边思考:歌曲可以分成几个部分?2、听完后学生回答问题。3、视唱歌谱,老师如果感觉学生视唱很困难,可跟伴奏视唱或老师教唱。4、唱熟歌谱后填词演唱。5、在学习过程中,老师要注意每次唱完一段后,及时纠正学生演唱中的错误节奏,解决音准问题等。6、歌曲情感激发:在背景音乐龙的传人中,学生朗诵:“九曲黄河,不尽长江,龙的血脉中流淌着的,是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧!龙的低吟,像涓涓细流,传递着萦绕心底的乡音乡情;看吧!龙的飞舞,如江河奔腾,喷涌着风卷红旗如画的豪情。”三

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