考试点专业课：现代汉语考研复习课件—句式修辞.ppt

句式修辞 句子既是语言中最大的语法单位，又是言语交际中最小的话语单位。语法研究的句子结构是抽象的结构规则，据此确定的句子结构类型是句型。句式在这里指的是组合形式上具有不同表达功能的结构方式，主要着眼于它的表达功能。要有效地发挥句子的交际作用，需要训练选择不同句式的能力。 汉语句式丰富，同样的意思可用不同句式表达，但它们所表现的语气、情味、风格等修辞色彩往往不同，各有其适用场合。善于选择、调整句式，可以有效地添加文采，增强语言的表现力，收到理想的修辞效果。下面选择几种最主要的句式，从修辞角度讲讲它们的表达作用。,如： 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺，他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不为大家所知道罢了。说中国人失掉自信力了，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。 （鲁迅中国人失掉自信力了吗？） 这里使用了丰富的句式，颂扬历史上“中国的脊梁”，连用四个肯定判断的整句，形成排比，给人以无可辩驳之感。写到“中国脊梁”的遭遇时，转用主动句、被动句鲜明对照，其中“有信心，不自欺”“消灭于黑暗中，不为大家所知道”为肯定句、否定句正反对比，增强文章雄辩的气势。,一、长句和短句 长句是指词语多，结构复杂的句子。 短句指词语少、结构比较简单的句子或分句。 长句和短句各有特色。长句以精确、缜密、气势舒畅为特色，短句以概括扼要、简洁明快、活泼有力占优势。长短要相宜，不该长而长，难免堆砌拖沓；不该短而短，往往笼统粗疏。 口语中多用短句，说话和作文应尽量接近口语。短句表达的意思一般比较简单，使用比较灵便，读起来显得不那么紧迫，汉语较习惯于使用短句。短句往往利用上下文语境进行成分省略，修饰成分少或短。 如：华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。 （鲁迅药） 叙述华老栓一系列动作，利用上文两处省略了主语“华老栓”，修饰成分很少或者没有，句式因此显得短。,长句结构复杂，容量大，能表达比较复杂的内容，叙事具体，说理严密。学术论文、政治论文等都要求精确、严密，所以这类文体选用长句比较多。一般说，西方语言长句多，翻译文章不能不受原文的语法、风格等的影响，因此也常常要选用一些长句。长句要求层次清楚，关系明确，长而不乱，这就要恰当安排长句内部的结构。需用长句表达时，不能苟简。 如： 哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说，从而在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。 修饰语中包含了地球中心说的内容，指出这种错误观点的深远影响，突出了哥白尼革命的重大历史意义。如去掉修饰语，句子是短了，但信息要减损很多，效果也减弱许多。,为了把长句化短，我们就必须弄清长句构成的条件。 长句之所以长，有如下三个原因。 1、修饰语多。 2、联合成分多。 3、结构层次多。,同样意思，长句、短句都可以表达。长句当然有长句的用处，有时是非用不可的，但是应该看到，汉语主要不是靠形态变化而是用语序和虚词表示语法关系，句子一长，词语一多，词语次序往往难于安排好，不能清楚表示词语间的语法关系。词语一多，一口气说不完，意思就表达得断断续续。而且长句由于语音段落过长，读来往往比较紧张，加之语音停顿和意义的段落不尽一致，理解起来也较费劲。表达时各种语法关系也不大容易表示清楚，易犯顾此失彼的语法错误。 只要不影响思想感情的表达，不减弱文章的效果，从内容和修辞上考虑，都没有用长句的必要时，宁可化整为零。如果用长句显得头绪纷繁，不妨拆长为短。短句各成分简单而且关系明显，有毛病也容易发觉和改正。应尽量使句子结构简单、脉络清楚。,掌握长句化短法，根据内容表达的需要，安排句子，调整结构，是提高语言运用能力的一个重要方面。下面是两种常见的有效办法： 1、把长修饰语抽出作分句或句子，几层意思分别用几个句子说，有时可用有关代词引出其余部分。如： 2、把长联合结构改为部分叠用的并列分句。如果长句结构不适合作大的改变，可采用重复某个关联词的方法，改用重叠句式，在适当地方加些总结性词语。,二、整句和散句 整句是指结构整齐、长短划一的句子；散句是指结构比较自由、长短不等的句子。单个句子并无所谓整散，多个句子组织在一起时，就有了整散的区别。汉语可以充分利用整齐匀称的句式和参差错落的句式作为不同的修辞手段，来增强言语的表现力。 如： a、原句：度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”！ b、改句：他童年时讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。 （柳青梁生宝买稻种） 描写梁生宝童年、少年、青年的生活，原文用散句，句式参差不齐，比较拗口。改文尽管各句字数不等，但句子的结构大致一样，属于整句句式。音节匀称，条理清楚，突出了梁生宝各个阶段所受的磨难，加强了语言的气势。,散句是语言的自然形态，不拘一格，自由活泼，富于变化。 整句是辅助形态，除了在格律诗等文艺形式中起主导作用外，一般都要与散句结合。 整句的主要形式是对偶、排比，如对偶的上下句，常表达一个意思的两个互补方面或两个相对的意思，借助整齐匀称的形式、和谐调匀称的音节，把两部分内容醒目地表现出来，以取得互相映衬对照的表达效果。 如： 我很不舒服，好象是自己做了什么错事似的，书译不下去了，心里想：以后总要少管闲事，要炼到泰山崩于前而色不变，炸弹落于侧而身不移！ （鲁迅阿金） 形成正对，加强了决绝的语气。,散句结构灵活多样，体现了语言的变化美。它所表达的内容虽不象整句那样集中，但因散而不乱，丰富多采，故能避免单调呆板，收到生动感人的效果。它不追求外部形式上的相似，但并不是一个杂乱的堆积，而是顺乎事物内在逻辑关系形成的有机整体。 如： 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着，阳光暖和，安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ （老舍济南的冬天） 字数不一、结构不同的散句把老城的可爱、山水的充满温情刻画出来了，适合表现冬天的济南慵懒恬淡的情态。,整句往往有庄重典雅的色彩，但因为有形式的限制，不便于表达各种复杂的思想感情。通篇整句的文体如古代骈体文渐渐失去生命力，排律也不及一般的律诗受欢迎。整句运用过多，容易造成语句的单调和呆扳。为避免此种消极作用，常常用自由活泼的散句穿插。散句虽然活泼自然，但有时如果通篇都用散句，则可能影响到文章和讲话的气势，甚至会显得散乱，不成其为一个整体。整散句最好能有效地结合起来，可在整齐中有变化，匀称中见参差，使语句既生动活泼又气势连贯。 如： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （朱自清匆匆） 开头用整句写时节往复的规律，接着用散句对光阴流逝提出疑问，突出不甘岁月蹉跎的情意。,再如： 周家的罪恶，我听过，我见过，我做过。我始终不是你们周家的人，我做的事，我自己负责任。不象你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，背地做出许多可怕的事情，外表还是一副道德面孔，是慈善家，是社会上的好人物。（曹禺雷雨） “我听过，我见过，我做过”三个短小精悍的肯定句，结构整齐，一气呵成，意义上则层层深入。紧接一个句身较长的否定句“不象你们的祖父是社会上的好人物”，形式较散，语气也较舒缓。最后用三个“是”引出大致整齐的句子。整个句段疏密相间，错落有致，这样“整散整”的句式就把繁漪对周家的深刻认识，对伪善家庭的揭露入木三分。,三、主动句和被动句 一件事情，涉及到主动者，也涉及到被动者。表述时既可用主动句，又可用被动句。 动作的施事者作主语的句子是主动句；动作的受事者作主语的句子是被动句。 主动句强调发出者的动作行为怎么样，被动句强调承受者受到动作后的结果。主动句是通常的说法，往往直截了当他说明问题，句式比较简明。被动句都表示遭受的意思，是较少见的形式，使用被动句往往为了取得表达上的某种效果。,下面情况宜用被动句： 1、为了强调被动者，不想、不必或无从说出主动者。 如： 而且那村口的魁星阁也确乎已经望得见。 （鲁迅离婚） 2、受上下文影响，为保持叙述角度一致，避免逆向叙述，使前后语义连贯、语气畅通，被动句把施动者放在次要地位，甚至不提施动者。被动句常用“被”、“教”、“给”表示。 如： 他的身量、力气、心胸都算不了一回事，命是自己的，可是教别人管着；教些什么顶混帐的东西管着。 （老舍骆驼祥子） 再如： 方鸿渐为这事整天惶惑不安，向苏小姐谢了又谢，反给她说婆婆妈妈。（钱钟书围城） 被动句在此不仅表受处置义，而且对保持话题连贯，保证句子顺畅有不可忽视的作用。,3、语义要求施动者必出现，如不出现，语义就欠明确或某种修辞意义无从表达。 本来还是闭着眼睛的吴老太爷被二小姐身上的香气一刺激，便睁开眼来看一下，颤着声慢慢地说。（茅盾子夜） 主动句和被动句受语言环境的制约，在连贯接续叙述的复句里表现较为明显。一般只要有可能，各分句总是要采取同一的叙述角度，使陈述对象能够一致，这样组织的句子较顺畅，语义重点突出，便于理解。 二诸葛也出来了，见小二黑被人家捆起来，就跪在兴旺面前哀求。 （赵树理小二黑结婚） 这个复句是主动句，施事者是“二诸葛”，“小二黑被人家捆起来”是主谓短语作宾语，独立出来是个被动句，用被动才能突出“小二黑”，因为施事者“人家”不宜作为语义重点，不宜改用主动句“见人家把小二黑捆起来”。,主动句和被动句如果选用不当，句意就会别扭，甚至造成误解。 例如： 为了传播哥白尼提出的“日心说”，宗教裁判所竟然把唯物主义哲学家布鲁诺活活烧死了。 这个句子前面加了介词，只能被理解为蒙后省主语，变成“宗教裁判所”烧死布鲁诺的目的是“为了传播日心说”，由于用了主动的把字句，布鲁诺成了受处置的对象，不能成为传播的施事，以致造成表意错误。所以这里还只能用被字句，让“布鲁诺”作主语。或者也可以改动状语部分“为了阻止传播”，让“宗教裁判所”作主语。,四、肯定句和否定句 肯定句是谓语前不含否定词语的句子，否定句是谓语前含有否定词语的句子。是否含有否定词语，和语意的否定、肯定密切相关，但又不完全对应。从全句来看，含有否定词语，句意常是否定的，也可以是肯定的；不含有否定词语，句意一般是肯定的，但有时却是否定的。肯定句和否定句，其修辞作用，主要是口气、语气的轻重程度不同。 如： 我从前做学生时，回乡看见农民反对“洋学堂”，总觉得农民未免有些不对。民国十四年在乡下住了半年，这时我是一个共产党员，有了马克思主义观点，方才明白我是错了，农民的道理是对的。 （毛泽东湖南农民运动考察报告） 批评农民用否定句“农民未免有些不对”，自我批评，赞扬农民用肯定句“我是错了，农民的道理是对的”。,同一意思可用肯定句，可用否定句，但两者语义轻重、强弱有别。肯定句从正面表述某种肯定的看法或情况，语气明确而强烈。 例如： 台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分，完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。 （中华人民共和国宪法序言） 否定句从反面表达某种否定看法或情况，语气较灵活缓和些。 否定句包括单重否定句和双重否定句，单重否定往往比肯定语义弱些。 传说宋朝抗金将牛皋从不肯认输，有时打败仗也不愿直接承认，其表达句式为：一、他（对手）没有打败；二、我没有战胜；三、我要跟他讲和，他不肯。说法委婉，反映了骄傲将军的个性。,双重否定则比肯定语义强些。双重否定句式在语义上以一个肯定意义为基点，形式上以连续两次使用否定形式为标志，但与肯定句的情味、色彩不同。如， “没有一个（谁）不、不能不、不可不、不得不、无不、莫不、非不可”，肯定语气更重，有明显强调作用。这类双重否定，强调必要性或必然性，或是主观意愿必须如何，或是客观情势只得如何，口气也比肯定句更重。 例如： 听人说，此外还得做排击共产主义的论文，如果不肯做，或者不能做，那自然，非终身反省不可了，而做得不够格，也还是非反省到死不可。 （鲁迅关于中国的两三件事） 用了双重否定的同义变换句式，强调必然性，客观情势只得如此。,也有少数语气轻的，如“不是不愿意（是愿意）、不能不听（只能听）、不是不（没有）、并非不、 不无、未尝不”等。 例如： 当然，这些人有的不是没有错误，犯了错误，作了自我批评，就有了正反两方面的经验嘛！ （邓小平各方面都要整顿） 比单纯肯定式在语意上轻些，口气要委婉些。 再如：她的体质是弱的，也并不美丽。 （鲁迅为了忘却的记念） “她”指左翼作家联盟的冯铿女士，不美丽在此并不意味着“丑陋、难看”。 运用双重否定句注意不可把意思说反了，尤其在使用不用否定副词作标记的“避免”、“防止”等词时，如“为了避免不出差错，请你再认真检查一遍。”意思就表达反了。,肯定句和否定句连用，如能恰当配合，可取得各种修辞效果。肯定句和否定句可以同义，在反义词前加一个否定词造成同义形式的方法，可变换语气。肯定和否定并用，从正反两方面说明情况或表明态度，互相衬托，有助于意思表达显豁，语气上有明显强调意味。正反配合，使语意明确周密。有时一个句中并用肯定和否定，分别表示不同程度和情况。 它们不是生动活泼的东西，而是死硬的东西了；不是前进的东西，而是后退的东西了；不是革命的东西，而是阻碍革命的东西了。 （毛泽东反对党八股） 它包括三组分句，每