2019年秋三年级语文上册《一个小村庄的故事》教案 鲁教版.doc_第1页
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文档简介

一个小村庄的故事【教学目标】1、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。2、领会爱护树木、保护环境、热爱家园的道理。3、理解重点句子,并体会其表达效果。4、在学习课文的过程中培养学生的听、说的能力。【教学重点】理解山村变化的原因.【教学难点】理解重点句子,并力图体会其表达效果。【教学准备】课件、彩色硬纸画等.【教学过程】 一、读题质疑同学们,今天我们来继续学习一个小村庄的故事,这个小村庄有什么故事讲给我们听呢?从这个故事中我们又懂得了什么呢?来,我们一起来读读。初读课文,整体感知。1、带着问题自由读课文,要求读得通顺、连贯.2、读了发生在小村庄的这个故事,你的心情如何?三、感受小山村的美丽和惊人变迁1、师:是啊,老师和你们有着一样的感受。那个被洪水吞没的小村庄曾经是多么地美丽,多么地让人向往啊!让我们一起来感受一下小村庄的美丽。2、引导学生有感情地自由地朗读课文第一自然段。3、师:读过这几句话,你仿佛看到了什么?仿佛听到了什么?仿佛闻到了什么?内心涌起怎样的感受?4、交流:5、看到这么美丽的景色,你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情去读一读。(生自由读。谁想展示一下个人风采?指名读,评价,再读)6、这么美的小山村,你们喜欢吗?那我们就用喜欢的的语气一起再来读出小山村的美吧!(学生自由练读)7.结合课件,引导学生背诵.同学们读了那么多遍了,相信小山村的美已经深深地印在同学们的脑海中了,老师也想和大家一起合作背一背这一段,欢迎吗?请大家留意,当我停下来就轮到你们读了。请看这里。(指板书)(同学们真聪明,这么快就背过第一自然段了)8、小山村是多美啊,同学们还想去看一看吗?(出示小山村的美景,感受其美。)过渡:这个美丽的小山村可真是个令人向往的地方啊。想不想去住几天,去看一看?可是没有机会了。这个美丽的小村庄不见了,这个人间仙境般的小村庄不见了,它被无情的洪水吞没了。让我们来看看那惨不忍睹的情境吧!9、课件出示课文插图和相关的文字:然而,不知过了多少年,多少天,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。孩子们,让我们来看看这句话。问:“大雨没喘气儿”是什么意思?从哪儿可以看出大雨没喘气?你能把“没喘气的大雨”读出来吗?除了画面上显示的,你还看到了什么,听到了什么,感受什么?师:“咆哮”指的是野兽发怒时的叫声,而这里却用来写洪水,说明了说明?一场洪水将村庄毁于一旦,什么也没有了。出示图片四、探究小山村变化的原因;学习第24自然段。1、师:面对这样的情境,你是不是想问:为什么会发生这样的事,灾难为什么会降临到这里?请同学们读一读课文的第二、第三自然段,找一找答案,画一画触动你的句子。生自由读书、思考。2、师:读了这两段你觉得会变成这样的原因是什么呢?从课文中哪些句子中看出村民们滥砍滥伐,不懂得保护树木?请同学们再仔仔细细地读一读课文,找一找相关的词句。(出示课文24自然段)全班交流,相机出示。(1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。(出示学生找到的句子)“拎”是什么意思?问:你能给“拎”换个词吗?这么多词都可以,为什么偏偏作者要用一个“拎”呢?“拎”起斧头更能说明村民想都不想就去了。指名读。师:是呀,家家、人人都到山上把树木一棵一棵砍倒,运下来。山上的树还会郁郁葱葱吗?、就这样,山上出现了裸露的土地。裸露是什么意思?裸露的土地指的是什么?当你看到村民们上山想砍就砍的时候,当你看到山上不再郁郁葱葱时,土地开始裸露时,你心里怎么想?(或你的心情怎样?)村民们看到了土地出现了裸露,他们怎么想?他们停止砍树了吗?师:几乎所有的居民都在砍伐树木。在一把把锋利的斧头面前,一棵棵大树纷纷倒下了,大片大片的树林在我们视野里逐渐消失了,看到这一幕幕的场景,你心中是一种什么滋味?(2)、没有。他们还是一年年,一代代的砍,山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大从“一年年一代代”和两个“不断”中你体会到什么?师:一年年,一代代,小村庄里的变化就只有这些么吗?(不是)从哪看出来?(省略号)它省略了什么呢?孩子们,从这六个小点儿里我们望过去,再望过去,你看到了小山村慢慢地变成了什么模样?师:在人们不断挥舞手中的斧头的时候,一切的一切都在不断地发生变化:山坡上的土地不再有绿色的树木做衣裳,(擦树)裸露的土地无情地吞噬曾经茂密的森林。看到这一幕,同学们可能和老师的心情一样(沉重、难过、焦急)多想对村民们说什么?(3)、那树木变成了?( 多媒体点句子)树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的家具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了. 自由读,问:你读懂了什么?从“一栋栋、各式各样、应有尽有、大量” 这些词中你体会到了什么?这“各式各样”的工具和“应有尽有”的家具都是些什么呢? 是呀,村民们用树木造房子(擦树画房子),做家具、当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子,做家具、当柴烧吗?,树木还有什么作用?(遮风挡雨)3、小结:你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气,遮风挡雨,更能防止水土流失啊!那你们看到村民大量地砍树,心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。(指导读)4、同学们,你们真不错,小小年纪就知道如果没有了树木,环境就会恶化。可是村庄里的人懂吗?5、小结 :村民们病没有意识到一场可怕的灾难正悄无声息地向村民走近,汹涌的洪水无情的吞噬整个村庄,原本美丽的村庄变成了“什么都没有了”。五、再现小山村的结果:学习第6自然段1.出示句子:什么都没有了、是啊!可怕的一场灾难正悄无声息地向村民走近,汹涌的洪水无情地吞噬整个村庄!原本美丽的村庄变成“什么都没有了”。 读第6自然段。、师:“什么都没有了”,没有了什么呢?(出示:_没有了,_没有了,_没有了的句式,指名说)(从课内的到课外的)、师:各式各样的工具(没有了),应有尽有的家具(没有了),优美的环境(没有了),眼前不错的生活(没有了),人们世世代代赖以生存的家园(没有了),就连许多鲜活的生命也(没有了),什么都_(没有了)。、师:孩子们,再让我们回头来看一看早先的小村庄吧。山上的森林是那么_,村前的河水是那么_,天空是那么_,空气是那么_!而此时此刻,却什么都没有了。你的心情怎样呢?、出示后半句:所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。、指名读。齐读。(让我们来感受一下这什么都没有的心情吧!)小结:师:正是这把曾经给村民们带来幸福和财富的斧头,如今却毁掉了这一切。正是这把斧头把原本美丽的小村庄,变得“什么都没有了”,同时也毁了自己!(教师板书“美丽”和“什么都没有了”)师:让我们再一起读读这个句子:什么都没有了所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的

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