2019年秋三年级语文上册《不愿长大的小姑娘》教案北师大版.doc

不愿长大的小姑娘教材分析：不愿长大的小姑娘是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。课文是根据罗大里（意大利）的不肯长大的小泰莱莎改写的，叙述了一个娇生惯养的小姑娘的成长经历。小姑娘的成长经历可以给学生启迪，明白为什么要长大，怎样算是长大，怎么才能长大。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。教学目标：、认识本课生字，继续练习独立识字。、正确流利地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。、理解课文内容，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立的能力。、能抓住重点句子的理解，体会小姑娘的内心变化。教学重难点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心、照顾别人。教学过程：一、激趣导入1、让学生观看动画片不肯长大的小泰莱莎2、出示课题刚才我们一起观看了一个动画短片不肯长大的小泰莱莎，它是一个童话故事，今天我们来学习一篇根据这个童话故事改编的课文，题目是-不愿长大的小姑娘 师板书课题3、学生齐读课题并质疑。为什么小姑娘不愿意长大？她到底长大了没有？是怎样长大的呢？二、朗读课文，整体把握课文内容1、自读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。（这篇课文主要讲了小姑娘不愿长大，但她心疼妈妈，决定自己的事情自己做，逐渐长大的事。）2、阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导学生通读全文，画出有关句子读一读。3、生读。汇报：（不愿长大-长大一点-再长大一点-再长大一些-长大的感觉也不错）三、深入阅读，理解感悟。（一）、学习不愿意长大指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。1.同桌两人分角色读。2.师生分角色读，指导学生把小姑娘不高兴的心情读出来。3.我们遇到这种情况时，怎么办呢？师小结：小姑娘对妈妈的做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。（二）、探究长大的过程：1、请同学们轻声读912自然段。找找课文几次写小姑娘想长大？为什么想长大？生答：三次师：在什么情况下小姑娘却有了想长大的这些想法呢？（在梳小辫子时，手够不着后边；洗碗时，够不着水池；为了帮妈妈干更多的活）2、师生接读。师：在梳小辫子时，因为胳膊太短，手够不着后边。她想：（）可是她的个子太小，洗碗够不着水池。她想：（）她想帮妈妈做更多的事情，她自言自语：（）3、动词填空练一练过渡：小姑娘在做事的过程中遇到了困难，她就想着自己要长大一点。她为什么会有这样的想法？（心疼妈妈）对呀，可见此时的小姑娘她的心里已经不只是想着自己，还想着别人。于是她想快快长大。（三）、学习长大的结果不知不觉中，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘，她的心理也发生了彻底的变化，她认为-“长大的感觉也不错”。1、出示：“长大的感觉也不错”，自己试着读一读，感受小姑娘渴望长大。2、师：你觉得她是个怎样的小姑娘，你们从她身上学到了什么？生：她是个善良能干漂亮的小姑娘。我从她身上学到了自己的事情要自己做，还要帮父母做一些力所能及的事情我从中学到了生活中要自立，学会帮助他人，关心他人。3、师：同学们，老师相信现在每个学生对长大又有了更深的体会，请同学们结合小姑娘的成长经历，谈谈自己如何看待长大的。生：通过学习这课，我懂得了长大的意义，我觉得长大了也不错，因为能帮大人做事，还能使自己健康的成长。四、联系实际 深化理解师：同学们，刚才你们说得都很棒。老师很受感动，老师觉得你们仿佛也长大了，那你们在家里都会做些什么呢？生：我会扫地、擦桌子、收拾房间我会择菜、洗菜 我会帮妈妈买东西妈妈病了，我会照顾妈妈师：好，原来同学们都是些爱劳动的好孩子啊！老师也希望你们能像小姑娘一样善良能干，同学们能做到吗？生：（异口同声说）能，一定能！师：老师相信你们一定能，那就快快行动起来吧！五、课外延伸拓展教师建议大家读两本课外书洋葱头历险记与假话国历险记。板书： 不愿长大的小姑娘不愿长大长大的过程自己的事情自己做 自己洗脸、叠被、吃早饭、 关心照顾别人 买菜、洗碗、做粥、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜、帮妈妈送奶 长大的感觉也不错不愿长大的小姑娘课后反思不愿长大的小姑娘是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。分析本课认字表，可在学生独立识字之后，从中提出两组字重点指导：“粥-弱”观察两个字的异同点，借助部首表义的特点识记、区别；“卧-柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今后的识字过程中，学会抓住重点、辨析难点。阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。这篇课文与学生生活联系紧密。在教学中，我注重将生活与教学紧密相连。培养学生的科学思维方法。让他们真正学习小姑娘独立自理的精神，通过老师提出的