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文档简介
神笔马良知识、能力目标:、认识本课的个生字。、能读懂课文内容,知道神笔“神”在哪里,马良用神笔为穷人做了哪些好事。、能正确快速的朗读课文,并能一边读,一边想,学会思考问题。、能分辨什么是善,什么是恶,为人们做好事就会受到人们的尊重。人文目标:培养孩子名辨是非的能力。教学重点:了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。课时安排 课时教学过程:一、导课,揭题今天,老师要和大家学习一篇新课文神笔马良(教师板书)。神笔“神”在哪里呢?好我们来看一下课文。二、初读课文,认读生字,了解课文内容。、自渎课文,了解课文内容。、指名朗读课文:(说说这篇课文主要讲的是一件什么事。)、指导朗读。教师适当范读,让学生注意语气。三、探究性学习。引导学生找出哪些段落是描写马良为穷人画画的,哪些段落是描写马良与大官做斗争的。理清课文的脉络以后,进行讨论:马良为什么不为大官画金山?为什么只为穷人画画,来满足穷人的需求?(鼓励学生大胆的说)引导学生讨论,说说马良是个怎样的人?(不畏强暴,淳朴善良)四、总结课文提出问题:马良的笔“神”在哪里?(马良的神笔能出神入化地画出他想得到的东西。其“神”。就在于马良对待画画有一种执著的精神,他经过刻苦的锻炼才会有那样的结果。(要学习马良的这种精神,而不是只羡慕那只笔。)五、说说如果你有马良那样的一支笔,你会怎样用?(引导学生用“神笔”来描绘自己的愿望和想
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