2019年秋二年级语文上册 全一册教案 湘教版.doc

爱心卡 教学目标：1、逐步养成讲普通话的习惯，敢于发表自己的看法。2、认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。教学重点：用准确的语言来表达自己的看法。教学难点：有条理地订一个爱心计划。教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法教学过程： 一、导入课堂小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？学生甲：爸爸，因为他辅导我的作业。学生乙：妈妈，因为她做家务很辛苦。学生丙：老师，因为他教我学了很多知识。大家说得真好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际1、老师出示教学挂图，板书课题：爱心卡2、图上的小朋友在想什么？学生甲：我能为他们做些什么？3、这个小朋友已经做到了哪些？学生乙：提醒妈妈别忘了带提包。学生丙：与爸爸约定“爸爸不准吸烟”，“明明要按时起床”。学生丁：给爷爷捶背。4、你还能想出这个小朋友会干些什么呢？学生甲：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等。学生乙：帮老师收本子，教同学做作业。5、你准备怎样献自己的爱心呢？请你找几个好朋友商量一下，订一个爱心计划。6、师参与讨论，学生在组内交流。7、学生自愿到讲台上读自己的爱心计划。教学反思：课题民族小学 （第1课时）总序 2课型新授修订执行教学目标：1、认识本课16个生字，其中会写7个生字。2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。 2、体会文中全国各民族大团结的含义。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学用具：多媒体课件教学方法：讲解法教学过程：一、课前导语 有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面，我们就来学习这一课。二、初读课文1、自由读课文，留意文中的生字。2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。1、 chen hn chun yn yn ting qu 早 晨 汉 族 穿 戴 语 言 声 音 停 下 孔 雀2、自由交流 哪些字音容易读错，该怎样分辨？ 学生甲：“晨”单独读第二声，在“早晨”一词中读轻声。 学生乙：“穿”是三拼音节，不能读成“chn”。 学生丙：“停”和“孔”都是后鼻音。3、师生一起把易错的字音读一读。4、识记字形，交流记住字形的方法。 上下结构：晨 穿 言 音 左右结构：汉 停 孔5、易写错的字纠错。四、出示认读字，指导学生认读。1、出示卡片z jn g chng di p tng族 景 昌 戴 普 通2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读，指名读，开火车读。五、自由读课文，熟悉课文。观察投影，了解傣家竹楼。教学反思：课题民族小学 （第2课时）总序 3课型新授修订执行教学目标:1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。2、体会文中全国各民族大团结的含义。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学用具：多媒体课件教学方法：阅读法教学过程：一、复习旧知1、指名学生上黑板听写生字。2、学生互相纠错，重点指导易错字。二、导入新课1、自由读课文，读准字音。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。3、针对全文，学生质疑。学生甲：民族小学有哪些民族的学生？课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。学生乙：这些学生是怎样上课的？课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！4、通读全文，整体感悟。课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。三、朗读指导1、让学生反复读，自读自悟。2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。3、指名竞读，榜样示范。4、放录音，有感情地跟读。四、课堂延伸拓展你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？教学反思：课题民族小学 （第3课时）总序 4课型练习修订执行教学目标： 1、掌握本课16个生字，理解音、形、义。2、理解课文内容。教学重点：1、理解课文内容。2、熟练掌握本课生字。教学难点：理解课文内容。教学用具：课件教学方法：练习法教学过程：一、照样子写词语。（出示投影）1、凉丝丝 绿油油 红彤彤 白花花 翠生生 香喷喷2、又高又绿 又大又红 又高又大 又悲又喜 又细又长 又快又好3、整整齐齐 干干净净 花花绿绿 明明白白 快快乐乐 高高兴兴二、看拼音写词语。（投影出示）zochen mil yyn xexio shnyn （早 晨） （美丽） （语言） （学 校） （声 音）dsh tngxi chuny dsh（读书） （停下） （穿衣） （大树）三、比一比，再组词。 跳（跳远） 穿（穿衣） 吵（吵闹） 汉（汉子） 老（老师） 脱（脱衣） 桃（桃子） 突（突出） 沙（沙子） 双（双手） 姥（姥姥） 说（说话）四、填上合适的词。 （美丽）的彩霞 （鲜红）的国旗 （动听）的声音 （顽皮）的小猴 （高高）的竹子 （宽阔）的操场 （可爱）的家 （欢蹦）的鱼儿一（朵）花 一（粒）谷子 一（张）桌子一（颗）明珠 一（架）飞机 一（辆）自行车教学反思：课题绿色的竹楼 （第1课时）总序 5课型新授修订执行教学目标： 1、认识本课16个生字，会写7个生字。2、培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1、正确书写本课应掌握的7个生字，认识9个生字。2、正确书写7个生字，读通课文。教学难点：理清文章脉络教学用具：多媒体课件教学方法： 导读法教学过程：一、课前导语 我们平常住的房子都是用砖木搭建成的，你见过用竹子做的房屋吗？今天，我们就一起去欣赏“绿色的茶楼”吧。二、板书课题，初步感知课文1、板书课题：绿色的茶楼2、自读课文，要求读通，不错字，不加字，不漏字，读完后用自己的话说说课文写了竹楼哪些方面的内容。 学生甲：写了竹楼的建造材料、样子、作用。 学生乙：还写了进竹楼先得脱鞋，我们围在竹桌旁吃傣家饭，竹楼周围的景色。3、听录音，找出生字词画线。三、出示生词卡片，练习读词、识字1、出示卡片，自由读Shung jin lo xi tu ling fn 西 双 版纳 建 造 姥 姥 鞋 子 脱鞋 凉 丝丝 饭 菜2、指导读准字音，建议哪些字需要注意。 学生甲：“双”“建”“脱”“凉”都是三拼音节，中间的介音不能掉了。 学生乙：“鞋”读“xi”，不能读“hi”。3、指导学生书写。四、出示认读字，指导认读。1、出示卡片 bn xun cho yng zh 版 悬 潮 养 诸 葛2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读，指名读，开火车读。教学反思：课题绿色的竹楼 （第2课时）总序 6课型新授修订执行教学目标： 1、理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。2、培养学生热爱家乡的思想感情。教学重点：理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义。教学难点： 体会绿色的竹楼的特点。教学用具：生字卡片、多媒体课件教学方法： 对话法教学过程： 一、巩固旧知（出示卡片）1、指名听写上节课生字。2、指名认读生字。二、学习课文，理解课文内容1、老师有感情地朗读课文。2、编自然段序号，看共有几个自然段。3、逐段分析课文内容，积累下列词语。 美丽 建造 支撑 凉丝丝 绿树 鲜花 可爱 满眼 又高又绿 香喷喷4、学生质疑，师生共同探究。 学生甲：竹楼有什么好处？ 它是用绿色的竹子建造的，屋里能防潮，楼下用来养牛喂猪。（老师指挂图帮学生分析）人赤着脚走在上面，凉丝丝的。坐在竹编的圆桌旁吃香喷喷的傣家饭菜，别有一番风味。 学生乙：作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱的家”？ 竹楼的好处多，四周的景色美丽，这表达了作者对竹楼，对家乡的喜爱和赞美之情。三、课堂延伸拓展 家里来了客人，你怎样介绍你的家呢？ 1、按方位顺序介绍。2、应说出家的特点。四、总结全文，指导朗读。 应读出对家乡的喜爱和赞美之情。 1、应点名读。2、比较读。3、师生赛读。教学反思：课题绿色的竹楼 （第3课时）总序 7课型练习修订执行教学目标：巩固本课的生字新词，会写会读能组词、说话，照样子写词语。教学重点、1、会读会写会用生字新词。2、组词、说话。教学难点：词语接龙教学用具：课件教学方法：练习法 教学过程：一、复习生字的认读，出示卡片 西双版纳 建造 姥姥 脱鞋 美丽 凉丝丝 吃饭 绿树 香喷喷 支撑 可爱 满眼二、选择正确的读音打“”（投影出示） 双（shung shn） 凉（ling lin） 竹（z zh）造（ zo zho ） 姥（no lo ） 楼（lu lu）三、给多音字注音并组词。（投影出示） jio （教书） p（铺子） ho（好奇） zh（炸弹） 教 铺 好 炸 jio （教室） p（铺床） ho（好看） zh（油炸）四、写出带有下列偏旁的字。 女（ 好 ） （ 姥 ） （ 妈 ）氵（ 江 ） （ 河 ） （ 池 ） 亻（ 他 ） （ 们 ） （ 休 ）月（ 明 ） （ 朋 ） （ 胞 ）五、比一比，再组词。 汉（汉族） 老（老师） 脱（脱下） 凉（凉水） 双（双手） 姥（姥姥） 说（说开） 惊（惊动）六、照样子做一做。 氵+又 汉汉口口中中间 亻 +（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 月 +（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）女 +（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）教学反思：课题洞庭鱼米乡 （第1课时）总序 8课型新授修订执行教学目标：1、认识本课13个生字，会写7个，会认6个。2、能初步理解课文内容。教学重点：学会13个生字，正确书写7个。教学难点：能初步理解课文内容。教学用具：多媒体课件教学方法：阅读法教学过程：一、课前导语 美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧。二、板书课题，初步感知课文。1、板书课题：洞庭鱼米乡2、利用拼音自读课文。3、老师范读课文，学生圈上本课要求会写的生字。4、听录音，整体感知课文。三、出示生字卡片，学习生字。1、借助拼音学习生字。Dng tng h z dn g洞 庭 湖 祖 国 一 担 谷 子2、去掉拼音再读词，师生共同纠错。3、交流书写时应注意的问题。 学生甲：“庭”是半包围结构的字。4、扩展词语。（投影出示） 洞： 洞口 大洞 门洞 地洞 湖： 西湖 湖泊 湖边 祖： 祖国 祖先 祖宗 祖上 担： 重担 担子 一担 仓： 粮仓 仓库 米仓 谷仓 谷： 稻谷 谷子 谷粒 五谷丰登四、进行书写练习。1、读生字，看每个字的占格位置。2、独立练习书写。3、学生自评，互评，共同修改。4、老师巡视，指导纠错。 库 筐 畔 际 稻 饶教学反思：课题洞庭鱼米乡 （第2课时）总序 9课型新授修订执行教学目标：1、学会本课13个生字，会写7个，会认6个。2、朗读课文，理解第一段的意思。教学重点：1、正确书写7个生字。2、理解课文首尾两段的意思。教学难点： 理解课文首尾两段的意思。教学用具：多媒体课件教学方法：情境教学法 教学过程： 一、复习生字，开火车 洞 庭 湖 祖 担 仓 谷二、自由读课文，说说课文是围绕哪句话来写的。 课文是围绕“美丽的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓”来写的。三、课文哪几个自然段写洞庭湖是个大鱼库？哪几个自然段写洞庭湖是个大粮仓？ 学生甲：课文第2、3、4自然段写洞庭湖是大鱼库。 学生乙：课文第5、6、7自然段写洞庭湖是大粮仓。四、学生质疑，师生共同探究。 学生甲：“一望无际”是什么意思？一眼看不到边，形容辽阔。 学生乙：课文为什么说洞庭是一颗明珠，是大鱼库、大粮仓？ 课文前面说洞庭是祖国江南大地上的一颗明珠，是概括地写，中间具体写了洞庭为什么是大鱼库、大粮仓，也是对洞庭是一颗明珠的有力说明，结尾是对全文的总结、概括，从而说明洞庭实在是“鱼米乡”。这表达了作者对洞庭的喜爱和赞美之情。五、课文拓展 根据课文第8自然段的描写，画一幅美丽的想象画。六、背诵课文。 1、听录音读。 2、自己试背。教学反思：课题洞庭鱼米乡 （第3课时）总序 10课型练习修订执行教学目标：掌握本课7个生字的音、形、义，能认读6个生字，掌握本课的词语。教学重点： 1、根据意思搭配词语。2、用多音字组词。教学难点： 掌握本课的词语。教学用具：投影教学方法：实践法 教学过程：一、复习词语，出示卡片 祖国 谷子 花园 洞庭湖 一担担 仓库二、填上合适的词（投影出示） （美丽）的洞庭湖 （鲜活）的鱼儿 （金黄）的稻田 （金黄）的谷子 （平静）的湖面 （高大）的楼房三、按课文填空 1、先读课文，背诵课文。 2、再填空。 （1）、美丽的（洞庭湖），是祖国江南大地上的（一颗明珠）。 （2）、（美丽富饶）的洞庭，是祖国的大（鱼库），大（粮仓）。四、多音字组词（投影出示）zhn （种花） dn （担心） jio（教书） 种 担 教zhn （种子） dn （一担） jio（教室） p（铺开） ho（好看） zh（炸开） 铺 好 炸 p（铺子） ho（好学） zh（油炸）五、填上合适的词。 例：一（朵）花 一（粒）谷子 一（条）鱼儿 一（颗）明珠 一（张）桌子 一（辆）自行车 一（架）飞机 一（艘）小船教学反思：课题家 （第1课时）总序 11课型新授修订执行教学目标：1、认识本课8个生字，会写4个，会认4个。2、找到地球孩子们的家，培养学生爱家的感情。教学重点：1、正确书写本课要求会写的4个生字。2、正确运用生字组词造句。教学难点：找到地球孩子们的家，培养学生爱家的感情。教学用具：多媒体课件教学方法：阅读法教学过程：一、课前导语 我们人类都有自己的家，动物们有自己的家吗？它们的家在哪儿呢？让我们去找一找吧！二、板书课题，初步感知课文。 1、请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说说本文讲了些什么。 学生甲：小鸟、松鼠、我、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁和兔子等动物都有一个家。 学生乙：我们要爱自己的家。 2、听录音，划出生字词语。三、出示生词卡片，练习读词、识字。 1、出示卡片，自由读。和（h） 松（sng）鼠 小虾（xi） 地球（qi） 2、读准字音，注意哪些字音要注意。 学生甲：“和”是一个多音字，还可以读四种音 和h和平 h 附和 hu暖和 hu 和药 3、指导生字的书写。 球：左边是“王”，右边是“求”，这是一个左右结构的字，右边右上角的点不能掉。 4、扩词。 和：温和 和平 和气 风和日丽 松：松球 松树 松鼠 松林 虾：小虾 虾米 龙虾 虾子 球：地球 足球 排球 球拍四、出示认读字，读准字音。 1、出示认读卡片ch fng m y杈 房 蚂 蚁 2、指名读，比赛读，开火车读，男女分组读。教学反思：课题家 （第2课时）总序 12课型新授修订执行教学目标：1、朗读课文，背诵课文。2、找到地球孩子的家，培养爱家的感情。教学重点：1、朗读背诵课文2、分辨诗歌的段落。教学难点：1、分辨诗歌的段落。2、找到地球孩子的家，培养爱家的感情。教学用具：多媒体课件教学方法：语感教学法教学过程：一、检查生字掌握情况。 1、指名学生上黑板听写。 2、看卡片，开火车认读词语。 松树 和平 地球 鱼虾二、听录音，看看课文一共有几小节，每一节写了什么。 1、讲小鸟和松鼠的家在树杈上。 2、讲我和小狗的家在房子里。 3、讲小鱼和小虾的家在荷叶边。 4、讲蚂蚁和兔子的家在泥洞里。 5、讲地球妈妈的孩子们都有一个家。三、学生质疑，师生共同探究。 学生甲：课文的叙述顺序是怎样的？ 从“半空中”“地面上”“池塘里”“地底下”可以看出，课文是由从高到低的顺序来观察和叙述的。 学生乙：地球妈妈的孩子们的家能交换吗？为什么？ 不能交换，如果交换了，孩子们就无法生存。四、课文拓展 1、你还知道谁的家在哪里？ 燕子的家在屋檐下，蝙蝠的家在山洞里 2、学了这篇课文，你明白了什么？五、板书设计 4 家 小鸟和松鼠 树杈上 我和小狗 房子里家 小鱼和小虾 荷叶边 蚂蚁和兔子 泥洞里教学反思：课题家 （第3课时）总序 13课型练习修订执行教学目标：1、学习巩固本课出现的多音字。2、运用学过的生字组词、造句。教学重点：1、生字的音、形、义。 2、用生字组词造句。教学难点： 用生字组词造句。教学用具：投影教学方法： 练习法教学过程：一、复习词语，出示卡片。h png xio xi d qi和 平 小 虾 地 球 读一读，写一写。二、词语接龙（投影出示） 泥洞洞口口水水面 荷叶叶子子孙孙儿 空中中国国家家庭三、读多音字并组词。 Kng（天空） zhng（中间） h （和平） dn（担负） 空 中 和 担 Kng（空白） zhng（看中） hu（暖和） dn（一担）四、看一看，比一比。 和（和平） 公（公开） 下（下来） 求（求情） 秋（秋天） 松（松花） 虾（鱼虾） 球（地球）五、照样子填空。 1、马妈妈妈 我妈妈是公务员。 2、禾（秋）（秋天） 秋天来了，一望无际的稻田黄澄澄的。 3、求（球）（打球） 下课了，同学们纷纷到操场上去打球。六、填上合适的词（投影出示） 一（朵）花 一（群）鱼儿 一（担）谷子 一（张）桌子 一（颗）明珠 一（架）飞机 一（辆）自行车 一（本）书教学反思：课题我喜欢家乡的（ ） （第1课时）总序 14课型写话修订执行教学目标：1、认真观察图画，弄懂画面内容。2、合理想象，说说你喜欢家乡的什么。教学重点：1、在观察的基础上合理想象。2、培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。教学难点：培养学生的观察能力、表达能力和思维能力教学用具：投影教学方法：点拨法教学过程：一、导入新课。 同学们，你们喜欢自己的家乡吗？你喜欢家乡的什么？ 学生甲：我喜欢家乡的风景优美。 学生乙：我喜欢家乡的名胜古迹多。 学生丙：我喜欢家乡的物产丰富，名人辈出。 说得好，今天我们一起来夸夸我们的家乡。二、新课教学 1、投影出示，交流画面内容。 观察画面，学生交流讨论。 2、说一说，你看到了什么？ 生甲：山清水秀，绿树成阴，学校漂亮、安静，河水静静地流淌，公路弯曲而上。 生乙：一幢幢漂亮的楼房拔地而起，公路四通八达，宽阔而又平坦，车辆穿梭似的来来往往，令人眼花缭乱。 3、你喜欢家乡的什么？为什么喜欢？ 学生互相在小组里交流，师点生汇报。 生甲：我喜欢家乡的景色秀丽，因为很多地方都被污染了，而我的家乡却是绿色的世界。 生乙：我喜欢家乡日新月异的变化，因为人们的日子越来越红火了，生活水平大大地提高了。三、写话指导 1、要将画面内容连贯地写下来。语句要通顺，想象要合乎情理。 2、要将喜欢的内容说清楚，写具体。 3、例话： 我喜欢家乡的大榕树。榕树又高又壮，要五六个小朋友才能抱住。茂密的枝叶把阳光遮得严严实实，就像一把绿色的大伞，我和小伙伴经常在“大伞下”唱歌、跳舞、做游戏，可开心啦！、教学反思：课题语文活动一 （第1课时）总序 15课型综合练习修订执行教学目标：1、认识、背诵字母表。2、能写26个字母的大小写。教学重点：背诵、书写26个字母（包括大小写）。教学难点：书写26个字母教学用具：小黑板 投影教学方法：目标教学法教学过程：一、课前导语 我们在一年级学习了声母表和韵母表，今天我们要学习字母表，它有26个字母，掌握了它，对我们以后的学习帮助可大啦！大家有信心学好吗？二、导入新课，学习字母表。 1、出示“万花筒”，齐读题目。 2、这道题目让我们干什么？（认、记） 3、老师范读26个字母。 4、教读26个字母（挂小黑板）A B C D E F Ga b c d e f gH I J K L M Nh I j k l m nO P Q R S To p q r s tU V W X Y Zu v w x y z 5、指名读，开火车读，比赛读。 6、老师改写，学生学写。 7、学生在本子上练写字母。三、课堂练习（投影出示） 1、写出下列字母的小写字母。 A D E G H L Q R T （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、按顺序填写字母。A （ ）（ ）D E（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）J K（ ）（ ）（ ）O（ ）（ ）R（ ）（ ）U（ ）（ ）X（ ）Z教学反思：课题语文活动一 （第2课时）总序 16课型综合练习修订执行教学目标：1、读背古诗，注意朗读节奏。2、当校园小导游，培养口语交际能力。教学重点： 1、怎样把校园介绍清楚。2、书写26个字母教学难点： 书写26个字母教学用具：投影教学方法：背诵法教学过程：一、导入新课。 我们在去年的学习中，学了许多古诗，你还记得吗？ 今天我们又来学习一首新的诗歌江南。 师板书： 江 南 江 南 可 采 莲， 莲 叶 何 田 田。 鱼 戏 莲 叶 间， 鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。二、读背古诗。 1、出示“百宝箱”，指名学生读题。 2、指名学生分析题目的要求。 学生甲：会读这首诗。 学生乙：会背这首诗。 3、老师范读古诗。 4、学生借助拼音读古诗，要求读准字音。 5、说说诗歌的意思。 6、指名学生读，分组读，自由朗诵。 7、背诵古诗。三、课堂练习（投影出示） 1、填空2、背诵诗歌。教学反思：课题语文活动一 （第3课时）总序 17课型综合实践修订执行教学目标：当好校园小导游，培养口语交际能力。教学重点： 1、按一定顺序介绍校园情况。 2、说话有条理，介绍有顺序。教学难点： 说话有条理，介绍有顺序。教学用具：投影教学方法： 研究法教学过程：一、课前导语 我们已经观察了学校，你发现学校有哪些美丽的地方呢？ 学生甲：学校的教学楼很漂亮。 学生乙：学校的操场很宽阔、平坦、干净。 学生丙：校园的花坛很美丽，里面有雪松、桂花树等。 学生丁：学校有供我们开展体育活动的篮球场、足球场、乒乓球台、单杠、双杠、沙坑等。二、口语交际：介绍学校 （一）介绍自己的学校。 1、师：你准备从哪些方面介绍自己的学校？ 学生甲：学校的位置。 学生乙：学校有哪些建筑。 学生丙：学校的操场、升旗台和运动设施。 学生丁：学校美丽的花、草、树木。 2、同学小组交流、讨论，在小组内说一说。 （二）争当“五星级”的校园小导游。 1、老师提出基本要求： 要把校园的基本情况按顺序介绍清楚，用普通话讲，态度要大方。听的同学要保持安静，认真听，待一会儿评选“五星级”的校园小导游。 2、小导游当众讲解。 3、师生共同评选“五星级”的校园小导游，奖励他（她）们五颗星。三、总结。我们的校园很美丽，同学们的讲解也很精彩，大家以后要多观察，多思考，多交际，长大以后一定能成为优秀的导游。投影出示： 补充句子：我们的校园可美呢！有（ ），有（ ），还有（ ）。教学反思课题识字1 （第1课时）总序 18课型新授修订执行教学目标：1、学会本课8个生字，会认4个生字。2、根据表示的动作来识字。教学重点：1、生字的认读运用。 2、掌握生字的音、形、义。教学难点：根据表示的动作来识字。教学用具：生词卡片、课件教学方法：讲读法教学过程：一、板书课题 板书：识字1 同学们，我们做事、工作主要靠的是什么？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人的动作的词。二、借助挂图和拼音识字 1、出示挂图，看看小动物们在干什么。 2、范读生字。 3、学生借助拼音读准生字的音。 4、指名读，开火车读，分组读。三、识字生字 1、仔细观察，这些生字有什么相同点？ 学生甲：除“割”外，其余字的部首都是“扌”。 2、这些字表示的动作你能演一演吗？ 学生纷纷表演。 3、重点指导。 拔：右边是“友”字右上角多一点，不是“发”。 挖：右下角是“乙”，不是“九”。 拾：右边部分中间一横不能漏。 4、学生书写，师巡视指导。四、学习会认的字。 1、老师范读 割 2、多种形式地读。六、课堂作业。 1、写出带有下列部首的字。 扌（ 拔） （拾） （挖） （抬） （抓） （招） 氵（ 清） （江） （河） （湿） （沐） （泪） 2、生字组词。 拔（ ）（ ）（ ） 扛（ ）（ ）（ ） 捆（ ）（ ）（ ） 挖（ ）（ ）（ ） 教学反思：课题识字1 （第2课时）总序 19课型新授修订执行教学目标：1、学习本课8个生字，会认4个生字。2、培养学生的识字能力。教学重点：掌握本课生字。教学难点：培养学生的识字能力。教学用具：词语卡片 投影教学方法：讲练法教学过程：一、复习巩固 1、指名认读生字并组词。 2、开火车读卡片。二、导入新课，识字 1、出示挂图，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。 2、老师范读生字。 3、重点指导。 “驼”读“tu”，不能读“t”。“挑”读“tio”，不可把介音读漏了。 “拎”读“ln”，不读“ln”。“推”读“tu”，不读“ti”。 4、学生多种形式练读。三、识记字形。 1、这些生字有什么相同点？ 除“驮”，其余字的部首都是“扌”。 2、这些字表示的动作你能模仿一下吗？ 学生上台表演动作。 3、重点指导笔顺。四、学习会认的字。 1、老师范读：驼 拎 推 2、多种形式认读。五、课堂练习（投影出示） 1、看拼音写词语。b h w jng tio t l ch （拔 河） （挖 井 ） （挑 土） （拉 车） 2、选词填空。 抬 拉 拔 扛 （1）小白兔在园子里（拔）萝卜。 （2）小猴子（扛）着玉米上山去了。 （3）弟弟和妹妹（抬）水。 （4）老牛（拉）着一辆车在慢慢地走。教学反思：课题识字1 （第3课时）总序 20课型练习修订执行教学目标：1、学习本课8个生字，会认4个生字。2、培养学生的识字能力。教学重点： 1、培养识字能力。 2、学会识字，学会运用。教学难点： 学会识字，学会运用。教学用具：投影教学方法：讲练法教学过程：一、把树上的生字宝宝送到合适的地方。 l tio ti kn kng w sh b（拉） （挑） （抬） （捆） （扛） （挖） （拾） （拔） 拔 拾 抬 拉 扛 挖 挑 捆 二、给生字找朋友（投影出示） 挖（挖土） 扛（扛着） 拾（拾起） 抬（抬水） 拔（拔河） 捆（一捆） 拉（拉车） 挑（挑水）三、去掉偏旁后，再组词。 抬台台风 拾合合作 扛工工人 拉立立正四、想一想，写一写。 1、“扌”的字跟（手）有关，写出几个带“扌”的字：排 拉 扛 挖 2、“氵”的字跟（水）有关，写出几个带“氵”的字：流 汗 汉 河 泊 3、食字旁的字跟（吃）有关，写出几个带食字旁的字：饭 饮 饺五、写出下面词语的近义词或反义词（投影出示） 近义词： 清亮（清楚） 好奇（奇怪） 美丽（漂亮） 快乐（欢乐） 反义词： 热闹（冷清） 慢（快） 黑（白） 烦恼（高兴）教学反思：课题识字2 （第1课时）总序 21课型新授修订执行教学目标：1、认识本课16个生字。2、了解反义词，根据反义词来识字。教学重点：10个生字的读和写。教学难点：了解反义词，根据反义词来识字教学用具：课件教学方法：讲解法教学过程：一、导入新课，板书课题。 出示“上下 大小 前后”这几组词，说说这几组词有什么特点。 生：它们都是意思相反的词。 今天我们就利用反义词来识字。 板书课题：识字2二、借助拼音认识生字、生词。 1、师范读生字、生词。 2、学生初读，标出生字。3、指名认读，共同纠错。 4、指名小老师带读。三、质疑。 1、每一对前后两个词有什么关系？ 生：每一对前后两个词是相反的，其他的也都是相反的关系。 2、小结：从每一对前后词的关系，我们知道它们的意思是相反的，因此，我们今天利用反义词来识字。四、重点认读生字。 1、指名读。 2、分组读。 3、重点指导： 三拼音节：先 减 假 浅 软 整体认读音节：远 硬 赢 翘舌音：瘦 丑 重 深 沉 软 输 后鼻音：胖 重 硬 赢 前鼻音：先 减 浅 深 近五、课堂作业（投影出示） 1、填写反义词。 （前）对（后） （左）对（右） （增）对（减） （轻）对（重） （近）对（远） （浮）对（沉） 2、读拼音写词语。 qng zhng run yng yun jn （轻 重） （软 硬） （远 近）教学反思：课题识字2 （第2课时）总序 22课型新授修订执行教学目标：学习反义词，利用反义词来识字。教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点：利用反义词来识字教学用具：小黑板、投影教学方法：对比法教学过程：一、复习巩固 1、指名认读生字生词。2、指名读归类识字2二、导入新课 上节课我们已经认读了本课的生字、词，这节课我们主要来学习生字的写法。 1、板书会写的10个生字。 2、学生自己书写。 3、讨论书写顺序。 4、正确书写，书空练习。三、指导书写。 先：竖写在田字格的竖中线上，第二横写在横中线上。 胖：左右结构，左小右大。 丑：中间的一横写在横中线上。 重：中间的一竖写在竖中线上，正中间的一横写在横中线上。 浅：左右结构，左小右大。 远：半包围结构，先写“元”，再写“辶”。 近：半包围结构，先写“斤”。 沉：左右结构，左小右大。 软：左右结构，