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文档简介
莲叶青青【内容简析】 这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶,每年都在自家的院子里种一缸荷花,荷叶长大了,却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事,赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质,表达了作者对祖母深深的怀念之情。 【设计理念】 课文感情浓烈,非常适合指导学生有感情地朗读。本设计重视学生的阅读感悟和体验,通过品味语句、朗读训练,让学生理解课文的主要内容,体会人物情感,受到爱的熏陶。 【教学目标】 1.学会本课生字新词。会认“玄、驳、雇”等6个生字,会写“玄、斑、驳”等9个字,以及本课中由会写字组成的词语。 2.学习结合关键词语,理解句子的意思。 3.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 【重点难点】 引导学生把握课文的主要内容,品读词句,体会人物的情感。 【教具准备】 多媒体课件(或挂图)、课文录音、生字词卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时一、创设情境,引入课题 1.朗读古诗江南、采莲曲、小池、晓出净慈寺送林子方,2.指导“莲”的写法。 3.板书课题二、读通课文,理解字词。 1. 朗读长句:“在那些斑驳陆离的句子里,渐渐地浮出祖母的脸,淡淡地笑着,把我的心照亮。” (1)理解“斑驳陆离”词意 (2)找找近义词 (3)“斑驳陆离”练习说话2. 朗读长句:“隔年的种藕早已挑好,祖母自己一枝枝种下去,弄得两手污泥,一直糊到胳膊肘。”(1)理解“种藕”词意(2)多音字“糊”3. 朗读长句:老太太却念念有词地说:“真是一物降一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。”(1)理解“念念有词”词意(2)理解“一物降一物”词意三、自读课文,把握文章主要内容1.自读课文,用自己的话说说课文主要回忆了祖母什么事。 2.组合课文原句,概括主要内容。 3.抓要素,概括主要内容。谁,做了什么4.写小标题,概括主要内容,理清文章层次。5.小结:概括文章主要内容的方法。四、朗读首尾自然段,体会写法1朗读第一段、最后一段。2.体会首尾呼应、倒叙的写法。3.学习“睹物
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