2019年秋季版二年级语文上册 22 神奇的桥(3)教案 湘教版.doc_第1页
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文档简介

22 神奇的桥1教学目标 正确流利有感情的朗读课文。通过对两座神奇的桥的认识,激发学生的好奇心及创造欲2重点难点 正确流利有感情的朗读课文。3教学过程 活动1【导入】导入新课 1.同学们,你们平时出去玩的时候见到过桥吗?它是什么样子的呢?2.你们见到的桥,都是弯弯的有木板和水泥做的,都是比较普通的桥,今天兰兰和他的爷爷要带我们去见两座神奇的桥,要不要去看看?、活动2【导入】新授课文 一 课题那我们今天就来学习22课神奇的桥,请同学们齐读课题。在课题中,神奇可以用哪个词语代替呢?是的,神奇的桥说的就是神秘的,奇特的桥。但是,课文讲的桥到底有什么神奇的呢?请同学们打开课本,听老师朗读课文,边听边思考兰兰和爷爷过了那两座桥?兰兰和爷爷过了那两座桥?(板书:潜水桥和塑料桥)二 潜水桥1.那为什么说潜水桥是神奇的桥呢?请同学们以自己喜欢的方式,自由的朗读课文1-5自然段,边读便划出描写潜水桥神奇的句子。2.请一位小朋友朗读第二自然段,其他小朋友来点评。3在这一段的最后有这样一句话:兰兰吓得闭上了眼睛,那兰兰为什么会吓得闭上了眼睛呢?4.如果你是兰兰当爷爷开车带你往这样的河里开去,你会是什么样的感觉?5.请带着这种感觉把这一段齐读一遍。6.看到这里大家是不是觉得很奇怪:爷爷怎么会把车往河里开去呢?那跟着老师一起来读读第三自然段。7.现在你们还觉得爷爷奇怪吗?为什么?从开始的担心害怕到猛然间看到一座架在水里的桥,如果是你,你会是什么样的心情?那谁能带着这种心情把这一句朗读一遍。谁来评评,那你能读的更好吗?8.看了这两段,你们发现潜水桥有什么神奇之处吗?9.除了架在河里,他还有什么神奇的地方吗?10.那我们接着来看4,5自然段。请男同学齐读第四自然段,女同学朗读第五自然段11.在这两段里,你们划出了哪些句子呢?谁来说说。12.那为什么说用玻璃砖造的就很神奇呢?13.(板书:玻璃砖)14.你们看到过玻璃砖吗?那你觉得玻璃砖会是什么样的呢?15.你们觉得用玻璃砖砌墙难不难?那用玻璃转在水里砌墙难不难呢?16.可是我们的潜水桥就是用玻璃砖在水里造的,是不是很神奇?17.那走在这样的桥上,会是什么样的感觉?18.你们还能看到什么了?19.看完课文对潜水桥的介绍,你们想说什么?带着这种感情把这两段齐读一遍。三 .塑料桥过了潜水桥,兰兰和爷爷又到了哪些地方?这时兰兰是怎么说的?谁来扮演一下兰兰。、(指导学生要带着疑问的语气读)那么我们的爷爷是怎么做的呢?我们来看一组图片:图一:在这幅图中,你们看到了什么?这时爷爷说了什么?谁来读读爷爷的话?(要用不慌不忙的语气读)桥还可以随身携带,这说明了塑料桥什么样的特点?(板书:轻巧)图二:那么这座桥是由什么做的呢?它是怎样由图一变成图二这么大的呢?(板书:塑料管子)图三:现在爷爷和兰兰在干什么?用塑料管子做的桥,走上去会不会是摇摇晃晃的呢?那是什么样的感觉呢?(板书:平稳)图四.图五:兰兰和爷爷过了桥之后,接着要干什么?这么大的桥收起来会不会很费力?为什么?四 最后一段看完这两座桥,你们有什么想说的吗?这两座神奇的桥是谁为我们带来的呢?现在你们是不是想对爷爷说些什么呢?谁来说说。那现在带着你们的崇拜之情把最后一段齐读一遍。真的是爷爷会变魔术吗?那为什么爷爷能设计出如此神奇的桥呢?(引向科技)所以我们的同学们一定要好好的学习,掌握更多的科学知识,争取以后能像我们的爷爷一样,能发明设计出一些东西,为人民的生活和工作带来方便。活动3【活动】拓展练习 1.看完了兰兰和爷爷带给大家的神奇的桥,你们还想不想再看看其他桥梁专家设计的桥呢?那我们看一组图片。看完这些桥梁专家设计的桥,你们有什么感受?

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