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文档简介
绿色的竹楼1教学目标 1、会读、写七个一类字,会认九个二类字。2、能够正确、流利地朗读课文。2重点难点 掌握七个一类字的音、形、义。正确流利地朗读课文。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查:1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入,明确目标:1、说说咱们所住的楼房是什么样子的?2、看图:说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的?有什么样的作用?(板书课题)三、自主提问,探究体验:1.组内交流读文,文中识字,读准字音,观察书写注意事项:“饭”第二笔是竖提,不要写成竖钩,“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文,标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文,提出不懂的问题,小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测,拓展延伸:1、描红临写生字。2、熟读课文思考:傣家人为什么要住竹楼?是谁教给他们的?你感觉西双版纳是个什么地方?一、礼仪教育、预习检查:1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入,明确目标:1、说说咱们所住的楼房是什么样子的?2、看图:说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的?有什么样的作用?(板书课题)三、自主提问,探究体验:1.组内交流读文,文中识字,读准字音,观察书写注意事项:“饭”第二笔是竖提,不要写成竖钩,“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文,标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文,提出不懂的问题,小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测,拓展延伸:1、描红临写生字。2、熟读课文思考:傣家人为什么要住竹楼?是谁教给他们的?你感觉西双版纳是个什么地方?活动2【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查:1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入,明确目标:1、复习一、二类生字,指名认读生字卡片。2、分组朗读课文(板书课题)三、自主提问,探究体验:小组互读课文交流:1、为什么把这房子叫竹楼?傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别?2、根据课文所描写的,简单画出傣族竹楼的样子,从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用?傣族人有什么生活习惯?4、为什么说:“绿色的竹楼,我可爱的家”。四、评价检测,拓展延伸:1、练习。凉 丝 丝绿( )( )( )( )( )又高又绿 又( )又( )( )( )( )( )2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句?活动3【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查:1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入,明确目标:1、复习一、二类生字,指名认读生字卡片。2、分组朗读课文(板书课题)三、自主提问,探究体验:小组互读课文交流:1、为什么把这房子叫竹楼?傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别?2、根据课文所描写的,简单画出傣族竹楼的样子,从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用?傣族人有什么生活习惯?4、为什么说:“绿色的竹楼,我可爱的家”。四、评价检测,拓展延伸:1、练习。凉 丝 丝绿( )( )( )( )( )又高又绿 又( )又( )( )( )( )( )2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句?活动4【练习】绿色的竹楼 一、把下面的词语排列成通顺的句子:1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向二、照样子写句子。例:老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用 用四、评价检测,拓展延伸:三、写反义词。凉丝丝( ) 粗大( )可爱( )四、照样子,说一说,写一写。例:绿色的竹楼,我可爱的家。1、青色的瓦屋,我 。2、 ,我 。3、菜地里的菜可多了,有 ,有 ,还有 。一、把下面的词语排列成通顺的句子:1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向二、照样子写句子。例:老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用 用四、评价检测,拓展延伸:三、写反义词
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