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文档简介
九色鹿教学目标1.知识与技能:学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,详细复述。3.情感态度与价值观:通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重点难点理解课文内容,明白做人要守信用的道理。教学准备录音机磁带投影。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣导入1.你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗?2.提示课题:九色鹿二、初读课文1.学生自读课文,要求:(1)借助生字表上的拼音,读准字音。(2)找出带有生字的词语,并理解其意思。(3)对于较长的句子,反复多读几遍,读通为止。(4)对于不懂的地方标上问号。2.学生按要求自学,教师巡问指导。三、检查自学效果1.指名读生字表里的生字,注意:“肮、皇、榜”是后鼻音。“誓、斥”是翘舌音。“滥”的声母是l,不是n。2.重点理解以下词语。奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文,理清脉络1.自由读课文,想想:(1)九色鹿是一只什么样的鹿?(2)课文主要讲了一个什么故事?(3)课文该怎样分段?2.学生读后交流。3.师小结。第一段(第1节)讲在山林中生活着神奇的九色鹿。第二段(第25节)讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者,调达郑重起誓,绝不说出九色鹿的住处。第三段(第69节)讲调达财迷心窍,带领国王的军队包围了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后国王惩罚了调达,并下令不许伤害九色鹿。五、作业1.用钢笔描红生字。2.抄写生字词。3.朗读课文。第二课时一、导入新课1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里,有许多画在墙上的画(课件出示)。看,这是有关九色鹿的壁画,它是以连环画的形式出现的。动画片九色鹿、故事盒里的九色鹿都来自这个古老的神话故事。2.今天,我们一起来学习这篇童话九色鹿,齐读课题。3.激趣:你们见过九色鹿吗?听过关于它的故事吗?二、听故事1.看画面,听故事:试着记住故事的主要人物和情节。2.学生听完后交流。板书:调达三、听故事1.指名试述故事,结合出示图。2.学生根据图示,同桌间讲述故事大意。四、读故事1.在这个故事的描述中,哪些词句你比较欣赏,选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读九色鹿的故事。2.理解:它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。引导体会九色鹿的漂亮可爱,并指导朗读。老师读句子,学生闭眼想象,然后看图,再感情朗读。突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中,将落水人救上岸来。引导体会情况十分危急,指导朗读,读出呼救的急促和情况的危急。落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使”调达郑重起誓,绝不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然,乌鸦高声叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!”乌鸦的话应该怎么读呢?大家自己读,再发言,要说说为什么这样读。(快、高、急)九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,你知道吗?正是这个小人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?”九色鹿对国王的话又该怎么读呢?自读、体会、交流(非常气愤)。指名读。(“他发誓永不暴露”和“谁知道他竟然见利忘义”重读。)国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。理解:背信弃义、恩将仇报。指导朗读:稍慢、庄重。3.学习了这则故事之后,老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为,你们会用哪些词呢?()的九色鹿()的调达4.九色鹿的故事一定激起了你的爱恨之情,你想对他们说些什么呢?五、演故事1.九色鹿救助他人不图回报,而落水人调达背信弃义,恩将仇报,最后受到了惩罚,让我们一起再来好好读读这个民间故事。2.选择画面配音。同学
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