2019年秋季版二年级语文上册 第2课 水妈妈的孩子们教案 西师大版.doc

水妈妈的孩子们教学过程：一、 揭题激趣孩子们，你们好！今天我们来学习第四课，来，齐读课题，（点课件）水妈妈的孩子们，（点课件）妈妈是叠词，第二个字要读成轻声，妈妈，孩子们的子和们这两个字也要读成轻声，孩子们。很好，读准了轻声，相信大家会把题目读得更好听，再来读一读。（点课件）读完了课题，可能有的孩子就要问了，水妈妈的孩子到底有哪些呢？接下来就让我们到文中去找找答案吧！二、 初读课文，认识生字1、 打开书，自己读一读课文，遇到不会读的字可以请教一下它头上的拼音娃娃，再多读几遍，注意把字音读准确。（点课件）2、 （课件）孩子们，现在生字娃娃们一起出现在大家面前，你能准确地叫出它们的名字吗？XI溪、PENG捧、HU湖、NONG浓、TUAN团、CENG层、BO伯、QUAN泉、ZUO座、CONG聪、ZHAI摘、BEI背3、 （课件：浓）刚才孩子们把这个浓字读得真好听，浓，既是鼻音又是后鼻韵，来我们一起再来读三遍。浓浓浓4、 说到后鼻韵，这几个生字娃娃也有点迫不及待想出来和大家见面了，（课件）让我们一起来读一读，注意读准后鼻韵。捧、层、聪、浓5、 细心的孩子可能就发现了，这几个字中就有两个是平舌音，让我们一起来读一读平舌音的这几个字娃娃（课件）层、聪、座、6、 字音孩子们已经读准了，怎样记住这些生字娃娃的样子呢？我们就可以用我们以前学过的记字方法来记它们。看（点课件出示生字）咱们可以用加一加的方法来记它们。比如：广字头加上坐下的坐仍读ZUO，一座的座，北方的北加上一个变形的月字就是背，背着的背，方框加上才干的才组成团，团结的团。也可以用换一换的方法：比如伯伯的伯，把单人旁换成竖心旁就变成了怕，害怕的怕，换成提手旁就变成了拍，拍手的拍，。也可以用归类的方法来记，比如（点课件）（出示溪、浓、湖、）这三个字都是三点水，表示它们都与水有关，记的时候就容易多了7、 孩子们，水妈妈的孩子小雨点滴答滴答地下着，让我们一起叫出这些小雨点的名字吧！（出示课件）伯、泉、座、溪、湖、聪、捧、团、摘、浓、层、背8、 （点课件）雨水落到池塘里，鱼儿们可高兴了，和生字娃娃组成了词语，看、它们游过来了。聪明、湖水、一团、彩虹、露珠、浓雾、一层、伯伯9、 鱼儿游哇游，游到咱们的课文中来了。捧好书，我们一起读读课文，相信这次孩子们会读得更通顺、更流利，注意读的时候不加字，不漏字。（点出课文）三、 细读课文，了解内容1、嗯，这次孩子们读得就要流利得多了，现在听老师读第一段，（点出第一段）请孩子们思考，这一段中水妈妈的孩子有哪些？一天，风 伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头，一起出了门。2、这一段里告诉我们水妈妈的孩子都有哪些？哦，对，有泉水（点课件出示图文）、溪水、江水、河水、湖水和海水。3、孩子们发现了吗？（点课件出示字）这几个水娃娃的名字都有一个共同特点，它们都带有三点水或者水，来，再来叫叫它们的名字。泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水。这些水娃娃和水妈妈长得太像了，我们一看就知道了。所以风伯伯提出了更高的要求，让他们到大自然里去找水妈妈的其他孩子。4、娃娃们点点头，一起出了门。让我们和这几个水娃娃告别，跟着风伯伯的孩子一起去找找看。风娃娃很快就找到了水妈妈的其它孩子。你们是不是也和风娃娃一样聪明，读一读第二到第八自然段，然后圈出它们都找到了哪些水妈妈的孩子。（点出课文）大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披着一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。5、孩子们，你们找对了吗？是不是找的这几个水娃娃：乌云、（点勾画）彩虹、（点）浓雾（点）、露珠（点）、白霜（点）、雪花、（点）冰山。来，我们再一起来叫叫他们的名字。乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山。孩子们可能都发现了，在这几个水娃娃中，有好几个字都是咱们前面刚学过的雨字头（变红），我们一起来读一读。雾、露、霜、雪，读了之后我们不难发现雨字头与水有关，所以它们也是水妈妈的孩子。（点出图片）一到天气比较冷时，空气里的小水珠就聚成一团，变成浓雾。露珠（点）其实就是小水珠，我们常常可以在植物的叶片上找到它 。雪花（点）是气温降到摄氏零度以下时，由空气中的水蒸气凝结而成的。所以浓雾、露珠、雪花都是水妈妈的孩子。水妈妈的孩子除了它们，还有这几个孩子。（点出）出示冰字，冰字是两点水，水到了零摄度以下时就结成了冰块，在寒冷的地方我们常常可以看到积雪会变成冰块，许多的冰块堆积在一起就成为冰山。所以冰山也是水妈妈的孩子，地面上的水在烈日的照射下会变成很小很小的水珠升上很高的天空，（点课件）在天空很高的地方很冷，这些水珠就凝结在一块变成云。所以乌云的形成离不开水，也是水妈妈的孩子。刚刚下完雨时，空气中悬浮着许多小水珠，（点课件左下角）这些小水珠在太阳光的照射下，经过反射和折射形成一条彩带，它有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，就是我们说的彩虹。彩虹当然是水妈妈的孩子。6、（点出七个）让我们一起来叫叫这些水妈妈的孩子：乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山。7、这儿还有一群可爱的词语娃娃，（点击出示）请孩子们自己读一读，注意一字的变调，一层、一片、一座、一朵、一条、一团、一颗、。（出示课件）我们一起来找一找它们喜欢和哪个水孩子做朋友。（点课件）一层白霜、一片雪花、一座冰山、一朵乌云、一条彩虹、一团浓雾、一颗露珠、我们发现：同样是水妈妈的孩子，可因为名字不同，所以用在它们前面的量词也不同，要使用恰当才行，我们一起来读一读。一座冰山、一片雪花、一层白霜、一颗露珠、一团浓雾、一条彩虹、一朵乌云、。现在老师要考考大家，你能在括号里填上恰当的词吗？哦，有的孩子说了一朵花、一条鱼、一座桥、一层楼、一团毛线、一颗星星、一片荒地、，真能干！8、风娃娃出门去找水妈妈的孩子，它们都找对了，难怪风伯伯看了会高兴地说（出示最后一段）孩子们，让我们用高兴的语气来读一读风伯伯说的话。你们都找对了，真是聪明的孩子。你能试着用高兴来说一句话吗？（停顿）嗯，有的孩子说他受到了老师的表扬非常高兴；有的孩子说星期天家里来了客人，我很高兴。还有的孩子说他看起来很高兴的样子，一定是有什么喜事。孩子们说得都不错，你们也是聪明的孩子。带着高兴的心情，我们再来读读风伯伯说的话，注意：读出赞扬的语气。风伯伯看了高兴地说：你们都找对了，真是聪明的孩子。8、你知道风伯伯为什么会夸它们聪明吗？请大家读读课文找一找。（点出课文停两拍）9、孩子们，找到答案了吗？（点出乌云）乌云是一朵一朵的，大娃看到了，想了一个好办法，把水妈妈的孩子乌云给抱回来了。来我们一起来读读这句。大娃回来了，抱着一朵乌云。完成了风伯伯交给的任务，大娃自然很高兴，带着这样的心情自己再读读。二娃的办法更妙，它看见彩虹太漂亮了，（点出图）就像一条咱们小朋友围的围巾，所以呀就把彩虹围回来了。用了这个巧办法，二娃当然也很得意，一起来读读这句。二娃回来了，围着一条彩虹。孩子们，三娃的办法也不错，把许多小水珠凝成的浓雾小心翼翼地捧回来了。（点出图文）看着句子一起来读读三娃的办法。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃看见叶片上一颗颗亮晶晶的小露珠，（点课件）他灵机一动就把露珠采回来了。（点出图文）读读这句。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃呢，他干脆把纱巾一样的白霜披在了身上带回来。（点出）五娃回来了，披着一层白霜。六娃也不甘示弱，摘来了一片雪花。（点出）试着读读这句话。六娃回来了，摘来一片雪花。大力士七娃名不虚传，背着重重的冰山回来了。（点出）读读这句。七娃回来了，背着一座冰山。10、 风伯伯的孩子真是太聪明了，各有各的妙招，他们根据水娃娃不同的特点用不同的方法把它们带来了，难怪会受到风伯伯的夸奖。接下来让我们一起来读一读这几个红色的词。抱着、围着、捧着、采来、披着、摘来、背着。这次让我们来学学这七个娃娃，加上动作来再读读这部分。大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披着一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。11、 孩子们还记得风伯伯的孩子用了什么方法把水妈妈的孩子带回来的吗？请看（出示课后题）背一座冰山，采一颗露珠，围一条彩虹，摘一片雪花，捧一团浓雾。真棒，你们也是能干的孩子！四、 拓展孩子们，如果八娃、九娃回来了，它们可能会用什么样的方法 带回哪些 水妈妈的孩子呢？（停顿）哦，有的孩子说拿来一根冰棒，有的孩子说会抱来一块冰雹，有的孩子说会找来一团水蒸气，还有的孩子说会抬来一座瀑布。孩子们可真聪明。其实呀，只要我们多读书，留心生活，多注意观察，多动脑筋想想，善于从自然现象中发现秘密，我们就会比风伯伯的孩子更聪明。五、 学习生字1、 这就是聪明的聪，（点出）除了用前面说过的加一加的办法，耳加总组成聪，瞧，右边这两点就像是两只小眼睛，咱们可以用顺口溜的方法来记它：用耳听，用眼看，用口说， 用心记，就是“聪”。这个字左窄右宽，拿出小手，一起跟着电脑老师来书空。横、竖、竖、横、横、提、点、撇点、竖、横折、横、点、卧钩、点、点2、 和聪同样是左窄右宽的字还有伯，伯伯的伯字。3、 接下来我们一起来看看这个乌云的乌字，这个字是个独体字，撇、横折钩、竖折折钩、横，写的时候一定要注意，不能多加一点写成鸟字了。4、 再看，这个座字是半包围结构的字，外面的广字头一定要写得舒展一点，要包住里面的坐字。一起来写一写。5、 团是全包围结构的字，外面的方框一定要写得大一点，里面的才字不要写得太满了。6、 背和泉是上下结构的字，背字上面的北