2019年秋季版二年级语文上册 第2课 古诗二首(敕勒歌、望庐山瀑布)教案 语文S版.doc_第1页
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文档简介

3古诗两首教学目标: 1认识13个生字,会写7个字。 2有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。 3激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点: 1重点:认字、写字,朗读、背诵课文。 2难点:体会诗的意境。教学时间:2课时教学准备: 1教师:教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。 2学生:搜集有关李白的资料。教学过程:第一课时 一、激趣导入,引出课题。1谈话引出课题。我们祖国风光秀美,山川壮丽,古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。 板书:3古诗两首 今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 2播放敕勒川草原风光录像,引出诗题。 你觉得大草原怎么样? 这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川,在年前流行着一首赞美它的民歌,叫敕勒歌。板书:敕勒歌,齐读课题。这首诗一直流传到现在,今天我们来学习它。 二、初读课文,读准字音。 1自读课文,借助拼音读准字音。 请你们自己读读这首诗,遇到不认识的字把它画下来,再看拼音多读几遍,把它记住。 2同桌互读诗句,纠正字音,再把课文读通顺。 3开火车认读生字。 4指名读课文。 提醒“见”的读音。 三、熟读课文,理解词语。 1自学诗文。 要求:(1)把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。 (2)你读懂了哪些词句,还有哪些词句不明白,把它画下来。 2小组交流。 3指名读。说说诗中写了哪些景物。 4学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流,针对学生不明白的词语教师解疑。 四、细读诗文,体会诗意。 1学习第一句。 (1)指名读第一句,说诗意。教师随机点拨。 美丽富饶的敕勒大草原,就在阴山脚下铺展。 天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。 (2)展开想象,体会诗意,感情朗读背诵第一句。 指名读,师生评读。请你们想象第一句的情景,有感情读这一句,比比谁读得好。 闭眼想象诗中的情景,齐读、背诵第一句。 2学习第二句。 (1)指名读第二句,说诗意。教师随机点拨。 (2)展开想像,体会诗意,感情朗读背诵第二句。 3读全诗,说诗意。 (1)自由读,把诗的意思连起来说说。 (2)同桌互相说说诗的意思。 (3)指名说诗意。 五、赏读讨论,背诵诗文。 1学了这首古诗,你最喜欢的是哪一句,为什么? 让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句,然后说说为什么喜欢。 小组讨论。 集体汇报,教师随机点拨。 2背诵诗文。 这首诗就像一幅鲜活的画面,呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景,有感情地背诵一遍。 六、忆生字,指导书写。 1读要求会写的字:首、川、阴、似。 2按结构记忆字形。 3指导书写: 让学生观察字帖里的字,然后描和写。 重点指导:首、似 七、总结:第二课时 一、激趣导入,引出诗题。 1背诵敕勒歌。 2庐山风光录像,引出诗题。 3介绍诗人。 4读题,解题。 齐读课题,“望”是什么意思? 再读读课题,想想为什么用“望”不用“看”? 二、初读诗文,读准字音。 1自由读诗句,借助拼音读准字音。 2小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读正确。 3开火车认读生字,指导名读全诗。 三、再读诗文,理解词语。 1自学诗文,边读边想读懂了哪些词,还有哪些词不明白。 2小组交流,互相解答。 3全班交流,教师解答学生未解决的词语。 4在理解词语的基础上试着说说每句大意。 四、赏读诗文,理解诗意。 1赏读第一句。 (1)有语气地朗读第一句。指句读,齐读。 (2)观看课件,理解“生紫烟”中生的意境。(弥漫) (3)为什么说是“挂”前川? 2赏读第二句。 3指导朗读,体会诗情。 五、想象意境,背

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