2019年秋季版二年级语文上册第11课狐狸和乌鸦学案无答案苏教版.doc_第1页
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文档简介

11、狐狸和乌鸦学习内容11、狐狸和乌鸦 (第 1 课时) 学习目标1、学会本课生字:会读绿线内的生字,会读会写田字格中的生字,认识2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,复述课文。学 习 过 程一、学情调查1、这是一篇童话,课文主要讲的是( )和( )之间发生的事。2、通过课前预习,你已经会读哪些生字了呢?你还能为哪个生字组词?二、学习板块(一)(一)合作探究认读生字词学习引导(1) :1、借助拼音自由认读生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍。3、同桌互读互查(一人读,一人听,帮助正音)。4、组内交流(一人读,其他人听,帮助正音) 学习引导(2): 1、自由认读下列生词:叼着 一片肉 眼珠一转 赔着 笑脸唱了起来 摇摇尾巴 刚一开口 2、组长带读,再个别正音。(二)展示交流1、你觉得哪些生字容易读错?提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块(二)(一)合作探究正确、流利地朗读课文学习引导: 1、标上小节号,借助拼音自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。2、同桌互读互查,注意正音。3、组内交流:组长检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。(二)展示交流1、个别展示;2、小组竞赛;3、挑战别人;展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块(三)(一)合作探究品读第一自然段学习引导:1、先看看文中的插图,再大声朗读第一自然段,边读边想象:你看到了什么?2、你懂得“叼”的意思吗?从“馋得直流口水”你感觉到狐狸有什么想法?3、同桌互读(一人读,一人听,)。(二)展示交流你觉得它们之间能发生什么故事呢?你能读出你的感受吗?(其他小朋友朗读时,你也要认真倾听,学会评价)五、学习板块(四)(一)合作探究生字的书写学习引导:1、自由书空“肉、转、差、赔”4字的笔顺。2、“赔”字是“( )”部,这个偏旁叫( ),这个字可以组词( )。“差”字的偏旁是( ),它与我们写的“羊”字不一样,观察好了吗?说给同学听,你还学过“羊字旁”的字有:( )( )3、同桌交流:你是怎么记住这些生字的呢?4、教师先范写,学生再描红这4个生字。5、你会写这些生字了吗?试试看!(要按笔顺书写呦!)(二)展示交流1、认识两个新的偏旁和这两个偏旁的字。2、比一比,看谁写的最美观。六、达标检测 1、组词叼( ) 肉( ) 赔( ) 刚( )习( ) 内( ) 陪( ) 岗( )2、写出带有下列偏旁的字。贝( ) 羊( ) 车( ) 广( )3、正确流利地朗读课文学习内容11、狐狸和乌鸦 (第 2 课时) 学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。学 习 过 程一、学情调查 1、听写词语 2、这篇童话讲的是 和 的故事。学习了第一自然段以后,我们知道狐狸看到乌鸦嘴里的肉,是馋得 。那接下来要发生什么事呢?二、学习板块(一)(一)合作探究品读第二五自然段学习引导(1): 1、自由读第二五自然段。想一想:狐狸看到乌鸦嘴里的肉会怎么想?2、用“”画出狐狸对乌鸦说的话,并且认真地读一读,体会狐狸的问候和夸奖是不是真心实意的?想想你的理由。3、用“”画出乌鸦的不同表现,体会乌鸦情感的变化。4、同桌之间互读,一个读狐狸的话,一个读乌鸦的表现。5、完成填空:狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,说了三次好话:(1) 的乌鸦, ?(2) 的乌鸦, ?(3) 的乌鸦,您的 真漂亮,麻雀比起您来, 。您的嗓子 ,谁都爱听 ,您就唱几句吧!乌鸦的三次表现分别是这样的:(1)乌鸦 。(2)乌鸦 。(3)乌鸦非常 ,就 。“哇”她刚 ,肉 。6、再读一读,你觉得狐狸 ,从哪些地方看出他的狡猾的,和小组的同学说一说。还看出乌鸦 ,是怎么看出来的,再和小组的同学说一说。7、自己练习复述这四个自然段。(二)展示交流(1)请小组复述课文的第二五自然段。(2)表演这四个自然段。三、学习板块(二)(一)合作探究品读第六自然段学习引导: 1、同桌一起读读课文的第六自然段。2、讨论交流:“一溜烟”是什么意思?你能给它换个词语吗?3、看图,从狐狸的表情中你感受到了什么?狐狸又对乌鸦说了些什么?4、思考结果,乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走,是因为乌鸦 。(二)展示交流乌鸦上当的原因是什么?四、达标检测1、

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