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忆江南【教学目标】、诵读、背诵忆江南。、理解这首词的意思,陶冶爱美的情趣。、能对这首词描写的景象展开想象。【教学过程】一、导入新课,初辨诗词、以前同学们学过很多古诗,今天我们来学习一首词。(板书课题)、同学们知道什么是词吗?(学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。)、读读这首词,想想词和学过的古诗有什么区别?二、了解作者,理解题意、介绍作者:你知道这首词的作者是谁吗?以前我们曾学过他写的诗,你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)播放视频资料“白居易简介”:小结:白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大。、简介时代背景。、解题:“忆江南”是词牌名,它与音乐曲谱有关,而与词的内容一般没有什么联系,作词者只是依谱填词。而白居易的这首词,内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳,写的又是自己对江南春色的记忆,或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。三、一读再读,读懂课文、自读忆江南:自由读,说说这首词主要讲的是什么?再读这首词,通过查找资料,借助注释,理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号。小组内讨论交流:你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好,好在哪里?小组内不能解决的问题记下来,待全班交流时共同解决、互动学习:全班交流活动。(教师注意指导学生反复朗读,借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面,而后语言描述。)有感情地朗读并练习背诵这首词,进
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