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文档简介

欢迎光临:大家论坛高中高考专区 示范教案一(2.2细胞增殖 第1课时)教学目标知识目标知道:1.细胞增殖的方式及意义。2.无丝分裂过程和特点。识记:1.有丝分裂细胞周期的概念。2.动植物细胞有丝分裂过程的异同点。3.有丝分裂的特征及意义。应用:有丝分裂过程各时期的特点。能力目标1.凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力,形象思维能力。2.通过学生自己操作实验,培养学生的动手、动脑、动眼能力。3.运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化,培养学生的分析能力。情感目标细胞分裂运动是物质的根本属性,建立生命活动的唯物主义观点。重点落实方案重点1.真核细胞有丝分裂的细胞周期概念及特点。2.真核细胞有丝分裂过程。落实方案1.使用挂图及录像带等进行直观教学。2.自编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期的特点。难点突破策略难点1.遗传物质的倍增和平均分配。2.真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体的变化规律。突破策略1.抓住染色体变化的“复制 浓缩 排列 分裂 平分”的线索,突破学生记忆分裂时期染色体变化规律这一难点。2.运用函数图象的形象化特点,调动学生学习的积极性,提高教学质量。教具准备真核细胞有丝分裂细胞周期挂图;动植物细胞有丝分裂过程示意图;植物细胞有丝分裂过程录像带;自制教具染色体的复制及螺旋过程;多媒体课件。学法指导指导学生预习,教会学生学会“记疑”。具体做法是:(1)划出新课的有关概念和名词术语;(2)记下疑点和难点,注意教师在课堂上的解释分析;(3)让学生设想相关问题,草拟预习笔记。课时安排3课时(讲授2课时,实验1课时)第一课时教学过程导课课前先指导学生进行预习,让学生记下疑点和难点,草拟预习笔记。教学开始时,让学生根据预习情况讨论如下问题:1.细胞如何实现数量的增殖?具体有哪几种方式?这对生物的生活和种族的延续有什么意义?2.细胞数量增殖中,如何保证子代细胞和亲代细胞在性状上保持一致?学生活动:根据预习时的理解,各抒己见。教学目标达成教师肯定学生的正确答案,纠正学生的错误方面,并进行归纳:1.细胞以分裂的方式进行增殖;具体方式有:无丝分裂、有丝分裂和减数分裂;细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。2.要保证子代细胞和亲代细胞性状的一致,是依赖遗传物质DNA的倍增及其均等分配完成的。有关这一点正是我们这节课要重点学习的内容:细胞的有丝分裂。学生活动:先阅读教材第35页有丝分裂细胞周期图。教师引导学生分析,领悟图中的含义:从图看出,子细胞诞生后有两种发展方向:一是随着生长、分化而成为具有特定形态、结构和功能的细胞,直至衰老、死亡;二是保持连续分裂的能力,也就是具有周期性即细胞周期。那么, 什么是细胞周期呢?一、细胞周期的概念学生活动:阅读细胞周期图,据图说出细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,叫一个细胞周期。提问:细胞周期的起点和终点有什么关系呢?整个过程是否有明显的划分?若有,分别叫什么?学生活动:读图可知,前一次分裂结束为起点,到下一次分裂结束为终点,即既为起点,又是终点。整个过程可明显的分为两个阶段:一个阶段叫细胞分裂间期,一个阶段叫细胞分裂期。(一)分裂间期:从细胞有丝分裂周期图可推知,分裂间期是一个细胞周期的开始及为分裂期做准备的阶段。请学生分析:(在下一课时)观察植物细胞有丝分裂实验时,在所观察的材料中看到最多的细胞分裂图象是哪个时期的细胞呢?为什么?学生回答:分裂间期,因分裂间期时间长,约占细胞周期的90%95%(好似十月怀胎)。请学生思考:分裂间期这么长时间有什么生理活动?稍停片刻,教师做重点讲解:研究表明,这段时间主要完成构成染色体的DNA的复制和有关蛋白质的合成,也就是完成染色质(将来染色体)的复制。在这段时间,每条染色质细丝都产生出另外一条跟自己完全一样的染色质,但由于被着丝点连在一起,而没有分开且没有高度螺旋。出示自制教具:丝状染色质及其复制过程,使学生理解染色质的倍增。教师讲述:不同的物种染色体大小、数目及其他特征各不相同。尽管如此,所有的动植物细胞中有丝分裂却有着明显的相似性。但由于动植物细胞的结构有一定差异,所以在细胞有丝分裂形成子细胞的过程中,动植物细胞也就有所不同,这节课就以高等植物细胞为例来学习细胞的分裂期。(二)分裂期学生活动:观察有丝分裂细胞周期图,比较分裂间期和分裂期的时间长短,可知分裂期的时间较短,约占5%10%。(好似一朝分娩)提问:这段时间与分裂间期相同吗?在图中能看到什么?学生讨论回答:不同;能看到一种结构在连续变化。多媒体课件演示分裂期。教师做讲述:这段时间包括细胞核的连续变化,染色体和纺锤体的出现,染色体平均分配到两个子细胞中等复杂的变化。为了研究方便,人为地划分为前期、中期、后期、末期四个时期。放植物细胞有丝分裂过程录像带,出示植物细胞有丝分裂过程挂图。学生观看、思考,最后,总结出这四个时期的主要特点。1.前期特点:两消、两现、一散;从录像带动化过程看出:细胞分裂过程,当分裂间期结束进入分裂期时,核膜、核仁解体,同时丝状染色质螺旋缠绕形成染色体。(每条染色体中包括并列的两条姐妹染色单体,被着丝点连接。)纺锤体出现;染色体散乱分布在纺锤体中央。出示自制教具,给学生显示丝状染色质螺旋缠绕形成染色体的过程,把该过程变抽象为具体,加深学生对它的理解。2.中期特点:所有染色体的着丝点排列在赤道板上;每个染色体的形态固定,螺旋化程度最高而变得最粗,数目易观察清楚。仔细观察录像带,可看到并非整个染色体排列在赤道板上。3.后期特点:丝缩、点裂、姐妹分家,分别向两极移动。即纺锤丝收缩、着丝点断裂、姐妹染色单体分开,形成染色体分别向细胞两极移动。学生观看录像带,教师重点作强调:此过程并不是染色体数目的随机分配,而向两极的是各一套染色体,即均等分配。由于染色体上有遗传物质DNA,从而确保子细胞和亲代细胞遗传性状的稳定性。4.末期特点:两现、两消、新壁建。学生观看录像带,发现有丝分裂过程快结束时,染色体解开螺旋成为丝状染色质(通过前期和末期染色质和染色体的变化,进一步理解染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种状态。),纺锤体消失;同时,核膜、核仁出现,把染色质包围起来。在高尔基体的参与下,新的细胞壁由细胞板向四周扩展而形成,即细胞板在高尔基体参与下在赤道板位置形成细胞壁。最终将一个细胞形成两个完全一样的子代细胞,进入下一次细胞周期。(有的随着生长、分化而成为具有特定形态、结构和功能的细胞,直至衰老、死亡。)教学目标巩固1.学生简述植物细胞有丝分裂过程各时期的主要特点。2.回答如何保证亲代与子代遗传性状的稳定性?3.若用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞就停留在细胞周期的( )A.间期 B.前期 C.中期 D.后期分析:此题考查细胞分裂间期的特点。DNA分子的复制是发生在细胞分裂的间期,若用药物抑制DNA分子的复制,那么细胞就会停留在分裂间期而不能进入分裂期。答案:A4.洋葱根尖生长点细胞有丝分裂末期,在细胞中央位置出现的结构,及其与此结构扩展为细胞壁有关的细胞器是( )A.赤道板和高尔基体 B.细胞板与中心体C.细胞壁和高尔基体 D.细胞板与高尔基体分析:此题考查植物细胞有丝分裂末期的特点。在植物细胞有丝分裂末期,在细胞中央的赤道板位置上形成细胞板,它向四周扩展形成细胞壁,植物细胞中的高尔基体与细胞壁的形成有关。答案:D布置作业1.P39复习题第一题的第1和3小题。2.绘出植物细胞有丝分裂过程各时期的图。3.如图所示表示有丝分裂过程中染色体的运动。图中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离。请推判:(1)有丝分裂后期开始于( )A.5分钟时 B.10分钟时C.0至10分钟之间的某一刻 D.十几分钟以后分析:细胞有丝分裂后期的主要特征是着丝点分裂,姐妹染色单体彼此分离开来,成为独立的染色体,纺锤丝牵引着丝点使分离开的染色体各自向细胞两极移动,最终使细胞两极各有一套完全相同的染色体。在此过程中,随着染色体的运动,着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离越来越小。由此从图中可以判断出分裂后期开始为10分钟时。答案:B(2)上图曲线B代表( )A.分裂中期染色体之间的距离 B.分裂中期中心粒之间的距离C.分裂后期同源染色体之间的距离 D.分裂后期染色体之间的距离分析:10分钟时,随着分裂后期的开始,着丝点断裂,姐妹染色单体分开,分别叫染色体,在纺锤丝的牵引下各自向细胞两极移动。在此过程中,染色体之间的距离越来越大,与图中曲线B相吻合。答案:D结课本节课主要学习了植物细胞有丝分裂过程各时期的特点,从而掌握了亲代和子代之间细胞遗传物质的稳定性。动物细胞有丝分裂又怎样呢?是否与植物细胞相同呢?下一节课

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