创造性地贯彻落实东城区教育大会精神.ppt

创造性地贯彻落实 东城区教育大会精神 东城区教师研修中心,认真学习两个文件： 深化改革，开拓进取为实现东城教育科学发展而努力奋斗东城区区长杨艺文在东城区教育大会上的报告 关于深化教育改革实现东城教育进一步科学发展的意见中共东城区委 东城区人民政府 2007 23 号 文件 积极推进四个发展： 实现东城教育均衡发展、内涵发展、特色发展和协调发展，保持在全市的领先优势。 贯彻落实七个方案： 干部教师队伍建设工作方案 东城区普通高中课程改革实验工作方案 东城“学习e网通”工作方案 全面推进学校文化建设的指导意见 深化学区化管理，实施学校联盟建设工作方案 职业教育改革发展方案 深入推进“蓝天工程”方案,一.推进教育的均衡发展，努力促进教育公平 继续优化教育结构，合理规划教育布局 均衡配置教育资源，提高使用效益 优先保障办学条件相对较弱学校的投入，缩小校际差距；优先保障东城区学科重点实验室、职教重点专业基地，充分发挥资源的使用效益，为全区教师专业化发展和学生成长提供高水平的服务。 深入推进学区化管理，建立学校联盟工作机制（研修科研） 完善资源配置、教师交流、生源均衡等学区化共享机制。探索管理合作、教学融通、综合考评、政策支撑的制度体系，实现资源的深度共享，缩小校际间办学水平的差距，进一步实现教育的均衡发展。,二.推进教育的内涵发展，努力提高教育质量 打造精良干部教师队伍，构筑优质教育扎实根基（干师训） 坚持以人为本，统筹规划；全员培训，重点培养；创新模式，健全机制的原则。努力创设干部和教师成长发展的学习、研讨、交流平台，打造一支师德高尚、业务精良、分布均衡、结构合理、数量充足的干部教师队伍。 推出教育名家 ；加大优秀干部、骨干教师派出培训力度。 实施校长书记素质工程，提升骨干教师专业化发展水平。 继续打造名师名校长工程，建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，不断提高经费的使用效益。 完善骨干教师的管理评价奖励制度,促进干部教师交流。 提升全员素质,加强师德建设,每年9月推出“师德宣传月”,切实强化干部教师教育基地建设 继续改善研修中心办学条件，不断营造学术研究氛围；加强研修员队伍建设；实施研修员准入制度，明确职责任务；完善区域内研修员评价奖励制度；不断提高研修员队伍水平，建立以学科带头人为主要特征的“人才高地”。（各部门） 加强研修中心干训、师训部门建设，开展干部教师教育管理人员培训，切实发挥人才高地作用（全体） 。 研修中心每年对全区干部教师队伍建设状况进行专项调查研究，提出评估报告，为教工委、教委提供决策依据。（科研）,推进教育的内涵发展，努力提高教育质量,全面推进素质教育，促进学生全面健康成长（科研及各部门） 加强教育科学研究，提高教育管理水平。建设教科研一体化的教育指导服务体系，以提高教育质量为核心，重点开展学生成长规律、学习方式、综合素质评价等专项课题研究，积极推出来自教育一线的研究性、创新性教育成果，促进教育实践与教育科研的广泛融合。 实施新课程改革，促进育人模式创新（研修评估） 提高义务教育阶段课程改革实施质量，稳步推进高中课程改革。 加强国家、地方、校本三级课程的建设与管理。 完善学生综合素质评价体系。 构建教育行政整体部署、督导检查;教研部门业务指导、监测评估;学校具体落实、优化改进的三级质量保障体系。,推进教育的内涵发展，努力提高教育质量,建设东城“学习e网通”，实现教育资源深度开发整合（研修教务及各部门） 结构布局调整实现“第一次整合” ;学区化管理实现“第二次整合”;建设东城“学习e网通”，实现“第三次整合”。 集教师教研进修、学生自主选课、家校沟通互动、市民全时空学习、教育行政管理为一体的“学习e网通。 建设课程开发机制、资源交换机制、评价奖励机制等，使个人成为资源的共享者、建设者、管理者，为教育管理人员、教师、学生、家长、市民提供无障碍的学习、研究、开发、交流、应用的多功能平台。 研修中心负责教育系统课程建设的规划、组织和开发 。,三.推进教育的特色发展，努力提升办学品质 加强学校文化建设，打造教育文化品牌（党政工及全体） 学校文化是学校在长期实践过程中逐渐形成的全体师生共同遵守和奉行的价值观念、行为准则和环境风貌的总和，是学校品牌的灵魂和独特标志。 着力打造学校的学习品牌、活动品牌、课程品牌、文化传播品牌。培育以社会主义核心价值体系为基础的学校精神文化，确立以教育质量保障为根本的制度文化，形成以营造浓厚教育氛围为主题的环境文化。 建立学校文化评价机制，评选学校文化建设示范校，构建积极向上、特色鲜明、底蕴深厚、内涵丰富、追求卓越的现代学校文化，形成百花齐放、各具特色的东城教育文化。,推进教育的特色发展，努力提升办学品质,拓展“蓝天工程”，构建新型科技文体教育体系（研修德育） 寻求突破点，实现三个延伸（向课程家庭社区）：与课程改革相结合，形成重要的课程资源，“蓝天工程”博览课“排入课表、进入课堂” ；资源库建设与高中课程改革的资源观相融合；活动内容与高中研究性学习、社会实践、社区服务等综合实践活动相衔接；信息化评价体系与高中课程改革的成长记录评价相补充。 探索创新点，完善三个体系：科技艺术校外教育 。 夯实立足点，加强三个基础性建设：资源库良性运转信息化管理平台应用“工程”功能发挥。,四.推进教育的协调发展，努力满足社会需求 加快发展职业教育，创新职教育人模式（职教研） 目前两所国家级重点校（北京市财经学校和东城区职业教育中心学校）、两所特色校（北京市美术职业学校和东城区古城职业高中）、三所民办校（北京市育人中等职业学校、北京市私立绿洲职业高中、北京百年农工子弟职业学校）的职业教育办学格局。 “一体两翼”：东城职教“集团化管理模式”（一体），市场导引、校企合作、升学就业并重的学历教育体系 和“市场导引、部门行业合作的非学历培训体系”（两翼）。 实施办学模式管理体制人事制度专业调整及其课程体系整体改革 ；加强师资队伍和实训基地建设；建立联席会议制度和专家指导委员会。,推进教育的协调发展，努力满足社会需求,完善社会服务功能，满足多样化教育需求（学前研修） 重视学前教育，创建一批高质量的精品、特色幼儿园，完善早教基地建设，构建06岁一体化的学前教育体系。 夯实社区教育，促进学习型城区建设（行政及各部门） 理顺社区教育管理体制，整合社区教育资源，强化资源的积聚效应，不断满足全民终身学习的需求。 打造国子监大讲堂、和谐社区宣讲队、社区公德论坛等市民学习品牌。 充分发挥学校资源在社区教育中的作用，建设各具特色的、满足人民群众需求的新型市民学习基地。 完善终身教育体系和终身学习服务体系，培育各类型学习型组织，不断提高学习型城区发展水平。,总 结 归 纳,紧抓机遇，应对挑战，准确把握教育发展新形势 党的十七大为教育事业发展指明了方向 三年来的工作成绩为教育事业发展夯实了基础 良好的创新氛围为教育事业发展激发了活力 坚持教育优质均衡发展战略，必须促进四个发展 。 均衡发展:结构资源联盟(必然要求)； 内涵发展:队伍基地素质教育课程 “学习e网通(核心要素)； 特色发展:学校文化“蓝天工程”（内在活力）； 协调发展:职业教育学前教育社区教育（基本条件）。 区委、区政府要求各单位要根据整体部署，按照职能分工，通力合作，共同推进教育的改革和发展。并将对各部门贯彻落实意见的情况进行督促检查。,创造性地贯彻落实教育大会精神,以意见提出的指导思想来统一我们的认识（各部门学习讨论）； 以意见确立的目标来引领我们的行动（基于形势和要求的变化，生源和师源的变化，找到教育大会要求与本职工作的最佳契合点，创造性地贯彻落实教育大会精神）； 以意见明确的要求来检验我们的工作（在学习