赛马會全方位学习基金.ppt

賽馬會全方位學習基金,基金使用簡介會,基金使用簡介會內容,介紹基金成立目的 計算及使用方法 使用基金的限制 活動報告及會計程序 答問時間,全方位學習經驗： 擴闊, 延伸, 促進 課室學習,全方位學習與課程的關係,Enriching 擴濶,Enabling 促進,Extending 延伸,參觀香港歷史博物館,地質及海岸生態考察,I.T.與英語,香港藝術館暑期週,英文書法比賽,數學I.Q.題,閱讀獎勵計劃,社區服務隊,多元智能挑戰營,Top-Teen日營 (迎新協作),C前想後創意 思維教育節目,電影欣賞講座,倡廉講座,網球訓練,環保時裝展,戶外拍攝,籃球訓練,話劇與傳意技巧課程,全人發展 終身學習,參觀山頂杜莎夫人蠟像館,參觀粉嶺人類飲食博物館,參觀人體奧妙展,出海觀賞中華白海豚環保行,數學奧林匹克培訓,百變少女自我 形像課程,基金成立目的,目的在協助有經濟需要的小四至中三學生參與全方位活動，以支援課堂以外的學習(Learning beyond the classroom)。,計算方法 (一),每一間學校所得的撥款是根據該校有關年級(P4-P6,S1-S3)獲得 社會綜合援助及 接受學生資助辦事處全費津貼 的學生數目來計算,計算方法 (二),在每年的七月向社會福利署及學生資助辦事處索取七月尾各學校有關年級(P3-P5,S1-S3)獲得 社會綜合援助及 接受學生資助辦事處全費津貼 的學生數目來估計同年九月至明年八月的合資格的學生人數。,計算方法(三),中學甲： 假設合資格的中一至中三學生人數為150人（以中學每人$240計算） 中學甲所得的全年總撥款為： =150 x $240 =$36,000,計算方法 (四),分兩期派發: 第一期撥款 $18,000 (十月份) $36,000 第二期撥款 $18,000 (十二月份),計算方法(三),小學甲： 假設合資格的小三至小五學生人數為150人（以小學每人$160計算） 中學甲所得的全年總撥款為： =150 x $160 =$24,000,計算方法 (四),分兩期派發: 第一期撥款 $12,000 (十月份) $24,000 第二期撥款 $12,000 (十二月份),發放方法,撥款分兩期，經教育統籌局財政科發放到學校,支付撥款辦法,撥款存放教統局財政科為學校開設的戶口，以實報實銷方式透過財政科支付有關活動經費,官立學校,支付撥款辦法,透過教統局財政科以一筆過形式發放到每一所學校(直接入戶口或郵寄支票),非官立學校,支付活動費用辦法,如一般支付款項程序相同，需將invoice交財政科，以代支付給有關機構,官立學校 (1/3),支付活動費用辦法,或由學校的ECA戶口先行付款 經校長核實(certified correct)，連同有關受助學生的資料，計算方法和付款收據一併交財政科，財政科會將已繳款項存入學校的ECA戶口,官立學校 (2/3),支付活動費用辦法,現正計劃向財政科要求將整個撥款存入學校的ECA戶口(未經批准),官立學校 (3/3),支付活動費用辦法,按照各學校支付程序處理,非官立學校,誰可受惠?,獲得社會綜合援助或符合接受學生資助全費津貼的小四 - 小六及中一 - 中三學生 或以不超過撥款總數的十分之一的款項去資助有經濟需要的小四至中三而又不具備上述條件的學生,可資助合資格的學生參與哪一些活動？,學校舉辦、認同，而又在香港境內進行的各式各樣學習活動，例如： 參觀博物館、遊覽文物徑 欣賞藝術表演、音樂會 參與學習、興趣班 參與團隊活動 本地的、與學習及職業相關的活動,資助模式？,代支全部或部分交通費、入場費 代支全部或部分需要購置使用的物料費用 代支全部或部分參與學習、興趣班所需的費用 代支全部或部分參與團隊活動的費用 ,總撥款如有偏差，可會作出調整？,會,調整辦法(一),中學甲： 假設合資格的中一至中三學生人數為150人 中學甲所得的全年總撥款為： =150 x $240 =$36,000,200,200,48,000,差額 = 12,000,以7/2003數據來估計03-04學年的撥款:合資格學生人數=150 而7/2004的數據顯示中學甲有合資格學生人數共200人,調整辦法(二),中學甲在04-05的總撥款為： =200 x $240 =$48,000 第一期撥款 $24,000+$12,000=($36,000) 第二期撥款 $24,000,調整辦法(四),中學甲： 假設合資格的中一至中三學生人數為150人 中學甲所得的全年總撥款為： =150 x $240 =$36,000,120,120,28,800,差額 = -7,200,以7/2003數據來估計03-04學年的撥款:合資格學生人數=150 而7/2004的數據顯示中學甲有合資格學生人數共120人,調整辦法(五),中學甲在04-05的總撥款為： =120 x $240 =$28,800 第一期撥款 $14,400-$7,200=($7,200) 第二期撥款 $14,400,基金誰屬?,款項不一定給予每一位合資格的學生的 學校可自行決定資助某一些全方位學習活動，及資助每位合資格學生的金額,如何得識合資格學生(1/2)?,學校可於學期初發通告給小四至中三的學生，介紹基金的用途，並呼籲有經濟需要的同學申請 可考慮要求申請同學提供一些個人資料，例如是否正在接受該兩類資助 並表明會將資料保密以保障他們的私隱,如何得識合資格學生(2/2)?,學校在舉辦活動前呼籲有經濟需要的同學申請使用本基金 可考慮要求申請同學提供一些個人資料，例如是否正在接受該兩類資助 並表明會將資料保密以保障他們的私隱。,需要學生證明身份?,學校有權要求學生拿出證明是否符合受助資格 如學校認為沒有必要，可選擇不需證明,資助次數和金額上限?,學校有權決定資助活動的數量和每次金額的多少 原則是量入為出，及盡量做到公平，公正,限制條件？,賽馬會全方位學習基金可用在任何學校舉辦、認同的各式各樣學習活動 但只可用來資助小四至小六或中一至中三而又合乎資格的學生 基金不可用來資助任何港外活動。,遞交報告/會計程序 (1/2)?,須在學年終填寫活動簡報，須列出舉辦過的活動項目及受助學生的人數(而非參與活動的學生人次) 學校可以就個別學校會計程序的需要，建立有關處理基金程序及核數模式,遞交報告/會計程序 (2/2)?,並非政府撥款，可按照各學校會計及核數程序處理，與處理政府撥款方法不同 學校應設獨立賬目處理撥款事宜，一切與處理校內賬目相同，以應付校內會計及核數程序,甚麼資料是需要在呈交報告時一併送上?,單據? 參與活動的學生名單? 個別活動簡報? 收支平衡紀錄? ?,處理未用完撥款 ?,若有餘額，可容許不超過總撥款十分之一的餘額留作下年度使用，餘款需退還給賽馬會 個別例子及得到允許下：如由於惡劣天氣影響，暑期活動需要改期進行，學校可將預留款項留作下年度使用,獲得更多全方位學習活動 訊息的途徑