快速阅读课文,思考.ppt_第1页
快速阅读课文,思考.ppt_第2页
快速阅读课文,思考.ppt_第3页
快速阅读课文,思考.ppt_第4页
快速阅读课文,思考.ppt_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

快速阅读课文,思考,概括课文的主要内容 找出课文的主要人物 分清不同的描写方法 理清小说的情节安排,小说的情节是怎样安排组织的?,小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。 从纵向看,作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果。 从横向看,教室是一个绾起故事各条人物线索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇上的居民们,都在同一时间汇聚到了同一个地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。,讨论:小弗郎士是怎样的一个孩子?,在文中找出描写小弗郎士的语段 小弗郎士形象特点 贪玩、不爱学习 热爱学习、懊悔过去 怕老师 - 同情、理解、敬爱老师 幼稚不懂事成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人,上课前: 怕骂 别上学了 玩玩吧 讨厌(课本) 上课后: 难过 懊悔 老朋友(课本) 细心听讲 “字帖”像“小国旗”、鸽子 可怜的人啊 这最后一课,我真永远忘不了 变化原因:眷恋 感染,贪玩、不爱学习、 怕老师、幼稚不懂事,爱学习、同情理解老师 懂事成熟、热爱祖国,小弗郎士在小说中起到了什么作用?,小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。 小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。,作者是怎样刻画韩麦尔先生这一感人形象的?,韩麦尔先生是一个十分严厉的老师吗? 老师今天为什么穿戴着不寻常的衣帽? 韩麦尔先生为什么在最后一课时要对大家批评以及深深的自责? 韩麦尔先生对孩子们的谆谆告诫说明了什么? 韩麦尔先生在放学时奋笔写下了“法兰西万岁”,你能体会他的心情吗?,韩麦尔先生,服饰 内心情感 挺漂亮的绿色礼服 悲痛、镇定纪念 神态 一动不动 瞪 惨痛 动作 语言 哽住 使出全身力量 恨敌人 爱祖国 法兰西万岁,试以韩麦尔先生为第一人称,改写课文下课部分的内容。,续写练习: 设想上完最后一课,在回家的路上再次见到上学时所见的景物时小弗郎士又将有怎样的感受呢? 题目:回家的路上 要求:写小弗郎士回家路上的所见、所闻、所感;运用心理描写的手法来表现他的思想感情。,最后一课学生自测问题:,1、“韩麦尔先生见了我,很温和地说:快坐好,小弗郎士,我们就要上课了,不等你了。”韩麦尔先生温和地说,是否真的内心很平静?我认为是不平静的,作者却写出他对学生的温和,这样写起什么作用? 2、为什么要写小

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论