新课改背景下的理综复习.ppt

新课改背景下的理综复习,山东省实验中学,分析新课改的要求结合我校实际情况，制定复习计划,在以往的复习中，考纲是依据、课本是根本、资料是补充。要切实做到重视课本而不完全依赖课本。而在现在的高考复习中，存在着明显的不同：高中物理、化学、生物教材都有不同版本，并且存在明显的区别，而高考肯定不会只以其中的任何一种版本作为命题依据，如何使用课本这一根本值得思考；高考内容在必修和选修模块中又进行了重新组合，改编成必考模块和选考模块，选考模块如何选择、必考模块和选考模块的复习分配需要认真思考。根据面临的这些问题，我们进行了认真的分析讨论，最后一致认为，以课标为纲，融合不同版本的内容，按照先必考模块后选考模块的顺序进行一轮复习，以专题训练转开二轮复习。在三轮复习中主要突出综合模拟,一轮复习-物理,第一阶段：以章、节为单元进行复习训练，时间上约从高三上学期月到第二年月中旬，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，大体内容如下：,一轮复习-物理,1-三种基本力 2-力的合成与分解 3-物体的平衡 4-直线运动 5-牛顿运动定律专题 6-运动的合成与分解 平抛运动 7-圆周运动 8-行星的运动 万有引力 9-万有引力定律应用人造卫星专题. 10-功和功率 11-功和能 动能定理 12-机械能守恒定律,一轮复习-物理,13-电场力 14-电场能 15-电容器、带电粒子在电场中的运动 16-恒定电流 17-电学实验 18-磁场专题 19-磁场力专题 20-电磁感应现象专题 21-法拉第电磁感应定律 22-电磁感应中的电路、力、能量、图像,一轮复习-化学,以课标为纲，融合三种版本的内容，按照先必考模块后选考模块的顺序进行第一轮复习。具体地说，根据学科体系将课标所要求的内容进行重新整合，划分为章节，将每节内容所涉及到的课标原话摘录下来，再根据三套教材的具体呈现要求层次和我们的实际教学经验对课标内容进行解读，结果以提纲的形势呈现出来，使复习内容网络化、结构化，便于学生理解、接受、应用，具体的划分情况如下：,一轮复习-化学,认识化学科学 第l节 具有创造性的、实用的化学科学 第2节 化学研究方法与物质分类 第3节 化学反应及其分类 第4节 化学计量物质的量及其应用 物质结构与元素周期律 第l节 原子结构 第2节 元素周期律与元素周期表 第3节 化学键,一轮复习-化学,化学反应与能量 第l节化学反应与热能 第2节化学反应与电能 化学反应速率与化学平衡 第l节化学反应的方向 第2节化学反应速率 第3节化学平衡 第4节化学反应速率与化学平衡原理的应用,一轮复习-化学,溶液中的离子平衡 第l节弱电解质的电离平衡与溶液的酸碱性 第2节盐类的水解 第3节沉淀溶解平衡 非金属及其重要化合物 第l节 氯及其化合物 第2节 氮及其化合物 第3节 硫及其化合物 第4节 碳和硅 第5节 非金属及其化合物通性,一轮复习-化学,金属及其重要化合物 第l节 钠及其重要化合物 第2节 铝及其重要化合物 第3节 铁及其重要化合物 第4节 铜及其重要化合物 第5节 金属及其化合物通性 无机自然资源的综合利用 第l节 海水的综合利用 第2节金属矿物的综合利用 第3节 非金属及其化合物的应用与环境保护,一轮复习-化学,常见有机化合物及其应用 第l节 有机化合物的组成与结构 第2节 化石燃料综合利用及其产物 第3节 食物及其转化中的有机化合物 第4节 有机高分子材料 化学实验基础 第l节 化学实验及实验安全 第2节 物质的分离和提纯 第3节 物质的检验和鉴别 第4节 物质的制备与实验设计 第5节 有关的定量实验,一轮复习-生物,第一轮复习：按章节、全面撒网式复习 时间：当年9月-次年2月 进度：当年9月中旬-10月中旬 必修一 当年10月中旬-11月底 必修二 当年12月份 必修三 次年1月份 选修三,二轮复习-物理,第二阶段： 按知识块(静力学、动力学、能量、电场、电流、磁场、电磁感应，实验等)进行专题复习训练，时间上约从第二年2月中旬到3月底。专题复习主要是分析对比分散于各章节的重点知识，找到其中的内在联系。进一步通过拆分、重组、构建，形成知识模块。,二轮复习-化学,二轮复习专题训练： 1、选择题的答题技巧 2、综合实验题的思路分析、实验设计 3、有机信息迁移试题的分析方法 4、无机框图题突破口的选择及综合分析 5、综合计算题的规范化要求及思路分析,二轮复习-生物,分7个专题复习，同时进行相应的专项训练， 时间：次年3月-4月 专题一 生命的基础 专题二 细胞的生理基础 专题三 遗传与进化 专题四 生命活动的调节 专题五 生物与环境 专题六 现代生物技术专题 专题七 实验、实习与研究性课题,三轮复习,第三阶段： 综合模拟，各地考题交流，实验专题强化（其中包括重点实验的小组实际操作）,教学目标、措施,一脚踏实地的展开第一轮复习 目标：夯实基础，培养能力 措施：1集体备课：集体备课前，确定中心发言人，中心发言人将本周所讲内容，在要求的层次上、考试说明的要求、重点、难点、例题、作业以及教材中涉及到本知识点和隐含本知识点等方面，整理成书面材料（教案形式）。集体备课时，教师对知识点的内容进行详细的讲解，其他教师再对该知识点内容进行补充，保证了各知识点讲全而透；组内对所选的例题和作业进行讨论。 2落实知识：利用知识点小卷落实、巩固基础知识。教师精选题目组成小卷，在该知识点全部复习完后，当堂将小卷发给学生在规定的时间内完成，并对小卷进行全批全改，以发现学生存在的问题，以便采取相应的措施解决问题。 3单元过关：精选各单元的考试试题，精心批改，考后根据学生的考试情况进行精讲，讲明评分标准，提高学生的应试技巧，养成良好的答题习惯。要求学生组建错题本，教师指导学生将错题整理，并进行批阅，以有效落实知识点，清除再错的可能性。 4关注学生：课堂上关注学生，灵活采用各种方式让每个同学都能认真听课，保证课堂效率。在每次考试后，及时与部分同学进行交流，把握学生的学习心理和学习情况。 特别注意：在这一阶段里，教师的教学要落到实处，学生的学习切忌好高骛远。,教学目标、措施,二立足考点的考查方式，开展二轮复习 目标：构建知识网络、提升能力 措施：1提前布置作业：在教师的指导下，学生提前完成个专题的知识网络整理（尽量不参考资料，按学生自己的思路来整理）。以专题为网络单位，理清专题所包含的知识点，解析知识点的层次，穿针引线，上挂下联；以单元课题知识为纵向联系，以相关课题内容为横向联系，构筑知识框架，尽可能做到心中有数。同时，明确主干知识包含的概念和命题，以及考试说明要求的认知层次。每专题复习之前完成这项作业，以便学生在专题复习时，有的放矢，目标明确，准确把握自己的疑难点。在该专题开始复习前，教师一定要抽查部分或全部的作业，以发现大多数学生存在的问题，保证课堂讲解具有针对性。 2在第二轮复习过程中，我们课堂上利用学案，把时间更多的放给学生，学生说知识点，教师理顺知识点并补充，以加深学生对教材的理解和掌握。 3继续强化作业的收交和批改：各专题的训练是提升能力的保障，教师及时收交、批改作业在这个时期更重要，因为这个时期的学生会产生急躁和焦虑情绪，尤其是那些学习成绩处于中、下的学生。教师通过部分同学作业的面批可以督促、鼓励他们积极的面对高考。,教学目标、措施,以仿真模拟展开三轮复习 目标：回归基础、查缺补漏、提高应试能力 措施：综合模拟，各地考题交流，实验专题强化（其中包括重点实验的小组实际操作）第三轮复习是考前一个月的冲剌阶段，其复习的成效对考生在高考中能否正常甚至超水平发挥至关重要。这一阶段，学生情绪焦虑，外来信息量大。作为指导学生进行复习的教师，一定要认真总结第一、第二轮复习中存在的问题，带领学生对照考试大纲，分清学生哪些知识已过关，哪些知识还存在缺陷，针对性地根据学生的实际情况查漏补缺，有选择性地组织模拟训练，切不可不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海中，要力求做到讲为学生所需，练为学生所求。,几点体会,一 注重教学理念的更新 改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。 切实转变教学观念，紧跟课程改革的步伐，深化课堂教学改革。认真研读新教材，领会新教材的编写意图和编写理念，把这些新的理念贯穿到高三的教学和复习中去。 真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解应用创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。,几点体会,二遵循考纲，把握复习重点 高考由于时间和题量的限制，对基本知识的考查不可能面面俱到，但对重点、主干知识的考查不会减少。教师的准确把握极其重要。,几点体会,三落实习题训练 搞好综合训练和模拟测试是复习的关键环节。训练时，应严格筛选题目、控制数量。选择的试题要能够帮助学生从解题中悟出科学思维方法，总结出解题规律，突现由知识到能力的跃迁。具体来说应注意以下几点： 结合考点设计训练。训练应结合考试大纲的知识点，对照课本，把缺漏的知识，不扎实的概念设计成专项训练题，使学生通过做习题进行有针对性的查漏补缺。 针对热点设计训练。近几年物理高考题总有一些似曾相识的题目。所以，教师应根据高考命题的热点改造试题、变换设问方式，克服思维定势。同时设计出一些贴近高考的新颖试题：比如理论联系实际的题目、设计性的实验题目等，以使训练贴近高考,几点体会,控制数量与难度。在综合训练阶段，训练时难题过多会冲击学生对基本概念和规律的理解，也会影响学生的情绪和自信；题量过大，学生疲于应付，缺少归纳和总结，没有时间反思和补救，对外地的模拟试卷不能全套照搬，应严格筛选，切实减轻学生负担，提高复习效率。 解题不规范是分数提高的瓶颈。例如物理的计算题要有必要的文字说明，题中没有给的物理量要有设定，字母表达的物理量要符合“习惯”，题中用到的公式、定理、定律要说明根据；题解要像“诗”一样分行写出，方程单列一行，要写原式，不能写连等式、变形式或综合式。,几点体会,四搞好习题精讲 教师编选、评讲例题时应把握以下原则：一是选择例题要有针对性，二是例题之间要有