二年级数学上册第五单元《平均分的分法》教案青岛版.docx_第1页
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文档简介

平均分的分法参考教案教学目标:1、结合具体情境中,通过动手分实物,经历“平均分”的过程,进一步明确“平均分”的含义。2、在解决问题的过程中,培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、主动参与合作交流,大胆交流自己的想法,增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点:进一步体会平均分的意义。教学难点:平均分的分法。教具准备:多媒体、课件。学具准备:小棒。对教学重点难点突破的阐述:教学时,要抓住“平均分”这一关键,鼓励学生主动参与“分”的过程,体验“平均分”的含义。预习设计:1、分一分:12个苹果的不同分法。2、摆一摆:利用学具摆出。3、讲一讲:给同学讲一讲分的方法。教学过程一、创设情境,预习展示展示分法师:同学们,森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗?(课件演示小动物联欢情境图)师:多么热烈啊!动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。二、探索新知,体会领悟活动一:师:瞧,小动物们开始唱起来、跳起来了,请同学们仔细观察,你从图中发现了什么?学生从图中能发现:(1)12只小熊分组跳拉手舞。(2)16只松鼠分组做游戏。师:你能提出哪些数学问题?(教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上,其它问题放入问题口袋学生提出的问题可能有以下两种:1、加减法问题:(1)小松鼠比小熊多多少只?(2)鼠比小猴多多小只?(3)猴和小松鼠一共有多少只?2、平均分问题:(1)12只小熊分组跳拉手舞,可以平均分成几组?每组几只?(2)16只松鼠分组做游戏,要想每组只数相等,怎样分?活动二:(一)师:同学们非常认真,提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题,好吗?(二)12只小熊怎样分组呢?1、师:12个只小熊分组跳拉手舞可以平均分成几组?每组几只?同学们愿意帮帮他们吗?师:请同学们借助手中的学具自己摆一摆,分一分,试一试。2、师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗?3、哪个小组能说一说你们是怎样排的?4、师:我们刚才找到了这么多不同的分法,请同学们认真观察一下,这些分法有什么相同之处?全班交流可能出现以下不同想法。引导学生观察,同学们会发现:其相同点都是把12只小熊平均分,每份分得同样多。(三)16只松鼠怎样分组?1、师:刚才我们帮小熊排好队,那么16只松鼠怎么分组呢?学生可能找到以下几种分法?(1)16松鼠若每组4只,则可分成4组;若每组2只,则可分成8组;若每组8只,则可分成2组。(2)16只松鼠若平均分成4组,则每组4只;若平均分成8组,则每组2只;若平均分成2组,则每组8只。2、师:谁能把你的分组方法介绍给大家?活动三:1、师:这节课你有什么收获?2、师:同学们,你能评价一下

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