六年级语文下册第五单元提升练习湘教版.docx

第五单元一、看拼音,写词语。ln tn()q mn()tu yun()chn i()u l()rn hu()pn jin()j l b()二、比一比,再组词。 三、给下列词语中加点的字选择正确的解释。(填序号)1.穷:缺乏财物,跟“富”相对。到尽头,没有出路。达到极点。推究到极限。穷山恶水()日暮途穷()穷物之理()穷凶极恶()2.屈:委屈,冤枉。屈服,使屈服。理亏。弯曲,使弯曲。卑躬屈膝()屈打成招()理屈词穷()顽强不屈()四、把下面的词语补充完整。赏心()() ()()不苟深()厚() 张冠()()()()贯注 张()舞()五、下列句子使用了什么修辞手法?请写在句后的括号里。1.你善用了你的耳朵了吗?你听见了世界的声音吗?你用心去听了吗?()2.那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操。()3.当微风吹过树梢,当狂风掀起巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?()六、按要求写句子。1.妈妈买菜。(扩句)2.这个故事叫我感动得流泪。(改为反问句)七、阅读理解。(一)学 会 倾 听(节选)可是,说也奇怪,当一个人长期习惯了一种声音的时候,它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上疾驰而过的汽车声,隔壁工厂轰隆隆的马达声,老奶奶唠唠叨叨的抱怨声,久而久之,左耳进右耳出,人,开始了声音的“过滤”。聪明的人,知道什么时候该听,什么时候不该听,这是因为他在“听”的过程里,学会了选择和思考。他听进心里的声音,不仅“好听”,也是“有益的”这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣。可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之,就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候,他盲目地跟着鼓掌;大家批评的时候,他也跟着摇头。鸟叫虫鸣,只是一种“声音”,即使美妙的音乐,也只不过是几种乐器的组合。1.照样子,写词语。不知不觉(ABAC式) 唠唠叨叨(AABB式) 2.说说聪明的人是怎样听的。3.为什么说“不用心听又没有兴趣听的人”是“没有感觉的人”?(二)时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代打玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代搓麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还(hunhi)童”“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量(linlin)一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一次青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hoho)学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背(bibi)着书包呢。他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,搓麻将到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。 1.用“”画出文中加点字的正确读音。2.给下列加点的字选择正确的解释,画“”。(1)试探(A.暗中打听。B.探求,寻找解决问题的方法。C.看望。)(2)返老还童(A.交还原主。B.回报。C.恢复。)3.流浪汉后来又遇到时光老人,时光老人可能会对他说什么?展开想象,给短文补写一个合适的结尾,写在文末的横线上。4.读完这篇短文后,你想对这位流浪汉说些什么?八、习作。根据声音编一个故事,写一篇习作。要求:1.故事的情节要合理。2.叙述有条理,感情真实。3.题目自拟,400字以上。参考答案第五单元提升练习一、聆听器皿椭圆尘埃过滤融化贫贱俱乐部二、锻炼练习蒸发丞相惧怕俱乐部倾诉顷刻三、1.2.四、悦目一丝情 谊李戴全神牙 爪五、1.排比2.拟人3.排比、反问六、1.下午三点钟,小李的妈妈到附近的菜市去买菜。2.这个故事怎能不叫我感动得流泪呢?七、(一)1.没完没了无依无靠高高兴兴蹦蹦跳跳2.聪明的人会思考自己对什么声音感兴趣,会有选择性地听对自己有益的声音,使自己的生活充满乐趣。3.因为不用心也没兴趣去听的人不知道声音的好坏,更不会选择性地去听,所以只能盲目地听别人的评价,没有自己对声音的认识,所以叫“没有感觉的人”。(二)1.hunlinhobi2.(1)A(2)C3.他“扑通”一声跪下,乞求时光老人再给他一次青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”4.要珍惜时间,不然给你再多的时间、再多的机会也是