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文档简介
数学广场给小兔涂色教学目标:1. 组合问题的设置。2. 树状示意图的引入。3. 树状示意图中路线的认识,理解树状图的作用。教学重点:认识树状示意图。教学难点:根据树状示意图中的路线归纳结果。教学过程:一、组合问题引入1. 故事情境:今天,老师要为大家介绍一个兔子家族。这位棕色的是兔妈妈,这位是白兔爸爸。它们有一群可爱的兔宝宝。小兔子毛的颜色有的和爸爸一样是雪白的,有的和妈妈一样是棕色的。还有呢,身上有些部位颜色像妈妈,有些部位像爸爸的。比如:这两只,谁来说说:它们是怎样的?(出示小兔子)(耳朵是棕色的,头和身体是白色的,耳朵是白色的,头是棕色,身体是白色的),在这个家族中,小兔子们的外貌都不一样,而且有个小秘密。2. 说明涂色要求:1)动画出示:小兔子的耳朵、头、身体分别是棕色或白色中的一种颜色。2)师:这是什么意思?(学生解释)3)出示错例,这两种外貌有没有错?(投影演示)师:它们错哪儿了?生:一只耳朵是棕色而另一只耳朵是白色的。补充说明:两只耳朵只能是一种颜色。3. 找寻涂色规律猜测小兔子的颜色师:你们说说小兔子会是什么颜色的?学生猜测。师:如果我们以小兔子的耳朵为标准,想一想它们应该有怎样的耳朵啊?(棕色的或者是白色的)那你们猜猜,棕色耳朵的小兔子有什么样的?(学生猜,教师贴上图片)师:你们真聪明!那么兔宝宝们就这些吗?你们想不想画一些小兔宝宝?4. 给小兔涂色。老师给你们准备了一些没涂色的小兔子,请你们画画白耳朵的小兔宝宝是什么样的。画完在组内交流你找到了几只小兔子,你是怎样做的?小组汇报,教师演示。(电脑演示)5. 手势出示:我们又找到了几只兔子?小兔妈妈一共有多少小兔宝宝?二、认识树状示意图1. 讲解树状示意图师:小兔妈妈有那么多的兔宝宝,认起来可不方便。后来它想了一个好办法,很快就分清了它的宝宝们,你们想知道吗?2. 演示树状示意图:第一步:先看耳朵:两种情况:棕色和白色(电脑演示)第二步:考虑头:耳朵是棕色的小兔子,头可能是什么颜色?耳朵是白色的小兔子,头又会是什么颜色?第三步:看身体:耳朵、头是棕色的,身体可能是什么颜色?头是白色的兔子,身体呢?最后,沿着路线,把耳朵、头、身体组合起来,画出小兔子,依次类推。3. 学生尝试。1)师:兔妈妈用小兔的耳朵做标准,你们还可以用什么做标准来认认这群可爱的小兔宝宝呢?2)学生尝试,按自己喜欢的标准排列兔宝宝。3)反馈:学生交流排列标准以及排列顺序,教师电脑演示。4. 小结:今天我们认识了兔宝宝一家。兔妈妈有那么多的小宝宝,我们是怎么帮兔妈妈把小兔们分清的?(生答)是的,今后在我们的生活里,如果我们小朋友遇到了有很多事物要我们整理的时候,我们也可以像今天一样,按照一定的标准把它们整理清楚。三、拓展练习:媒体出示情境图: 1)师:兔妈妈生了那么多的兔宝宝,小丁丁、小胖和小巧分别买了礼物要送给兔宝宝们。今天小亚代表他的朋友们要给小兔一家送礼物去了。(电脑演示)师:他们准备了一些衣服和裤子,小朋友们,你们看这些礼物有多少种搭配方法呢?你是怎么想的? 2)出示几种结果,展示结果,说说你怎样想的?电脑演示搭配情况,列出树状图。3)小亚还买了两个蝴蝶结,你们看,现在又可以怎样
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