新闻传播学论文-我国新闻与传播学研究国际化的途径.doc

新闻传播学论文-我国新闻与传播学研究国际化的途径关键词：新闻学传播学社会科学研究国际化摘要：我国新闻与传播学研究的国际化需要以下努力：依照国际标准培养有国际视野和研究能力的学者，包括通过课程学习和研究实践培养开展原创性研究的能力；充分合理利用海内外学术资源；以国际同行认同的标准开展科学研究，具体做法包括理解和认识有关新闻与传播学高质量研究的标准，在开展新闻与传播学研究时设定以国际标准衡量的较高目标，按照国际同行认同的标准建立研究成果的匿名评审机制。我国新闻与传播学研究已经开展了三十年，成果卓著，人才济济。尚待努力的是参与国际同行有关新闻与传播学研究的讨论，在国际新闻与传播学刊上发表具有国际水准的研究成果。目前国内新闻与传播学研究的学者队伍日益壮大，有一批学者密切关注国际新闻与传播学领域的最新成果，熟悉新闻与传播学领域的主要文献，尝试用社会科学研究方法考察我国新闻与传播学领域的一些重要问题，并逐步把研究成果推向国际论坛。在这样的条件下，我国新闻与传播学界可以考虑把研究国际化逐步提上日程。新闻与传播学研究国际化需要三方面的努力，一是依照国际标准培养有国际视野和研究能力的学者，二是充分合理利用海内外学术资源，三是以国际同行认同的标准开展科学研究。本文将围绕这三个方面谈谈我国新闻与传播学研究国际化的途径。Abstract:ThepaperdiscussedhowtoadvancejournalismandmasscommunicationresearchinChinaundertheInternationalcontext,thatis,toconductresearchwithaninternationalstandard,andtomergetheresearchresultsoftheChinesescholarsintothebodyofliteratureutilizedbyInternationalscholars.Itintroducedtheapproachestotrainscholarswithaninternationalvisionandthecapacitytoconducthighqualityresearchthroughtakingcoursesandparticipatinginresearchprojects.ThepaperevaluatedtherolesofWestern-educatedscholarsinChina,theestablishedscholarsoverseas,andoverseasexchangeandtrainingprogramsinadvancingjournalismandmasscommunicationresearchinChinaundertheinternationalcontext.Thepaperproposedstrategiestoconductresearchaccordingtotheinternationalstandard,includinglearningandunderstandingthecriteriaofhighqualityjournalismandmasscommunicationresearchwithasocialscienceapproach,settingresearchgoalsconsistenttotheinternationalstandard,andestablishingapeer-reviewsystemtoraisethequalityofresearchthroughconstructivecriticism.Keywords:Journalism；Communication；SocialScienceResearch；Internationalization一、依照国际标准培养有国际视野和研究能力的学者开展新闻与传播学研究，使我国的新闻与传播学研究与国际接轨，需要有一批具有国际视野，既了解国际新闻与传播学界关注课题与最新成果，又能具体从事国际水准高质量研究的学者。这些学者必须经过严格的科学研究训练，懂得如何按照国际同行认可的方法独立从事原创性科学研究，从而承担我国新闻与传播学科学研究国际化的重任。要培养具有国际视野和研究能力的学者，就需要依照相应的国际标准。美国开展新闻与传播学博士教育已经几十年。美国大学培养新闻与传播学博士的要求和科研训练值得借鉴。美国大学培养的新闻和大众传播学博士一般须具备下述学识和技能：一、对所研究领域有广博、深入和坚实的知识储备，主要指有关具体研究方向的知识储备，例如新闻媒介与新技术、媒介传播效果、大众传媒与公共事务、新闻媒介与网络、以及国际新闻传播等。二、对于所研究领域的重要课题以及研究趋势有充分的了解，熟知本领域主要学刊发表的最新研究成果，熟练掌握搜集本领域文献和最新研究成果的方法和途径，能在研究项目中熟练运用相关研究成果作文献评述。三、对有关大众传播的主要理论有全面了解，包括各主要学派，他们的起源和发展，以及这些理论是如何在研究中得到运用并获得检验和发展的；对理论构建、检验与修正的一般方法和过程有基本了解。四、对与所研究领域相关的邻近领域有充分的理论与实践知识的储备。研究视野开阔，善于运用相邻学科的理论和研究成果开发课题与研究领域。与新闻与传播学研究相关的学科交叉学科包括：心理学、社会学，政治学，经济学等。五、掌握从事新闻和大众传播研究的方法和工具，包括问卷调查，内容分析，实验等研究方法，开展数据分析的统计方法，以及具体研究项目所需要的其它方法，包括定性研究方法。六、具备发现本领域重要课题题，论证课题重要性的能力。能通过文献调研确认所提出问题的创新性，经充分论证确定研究成果能产生对本研究领域或更大学术范围有用的新知识，对丰富本领域的研究文献有显著贡献。七、具备从事高质量科学研究的能力，能将理论运用于新闻与传播学研究，通过检验与构建理论对新闻与传播学研究做出重大贡献。高质量科学研究一般以理论或理论性框架为指导，根据有关理论和已发表研究成果的提示，研究某一现象所包含的重要变量之间的关系，通过数据采集和数据分析，检测有关假设，或者回答有关问题。研究结果将揭示有关新闻与传播现象的新知识和学术界尚未认识的规律。目前国内大学的新闻与传播学博士项目正在造就数量可观的新闻与传播学学者。根据上述对具有国际视野学者的要求，第一至第五项涉及的基本是固有的知识，是新闻与传播学者拓展国际视野的基础。只要勤奋阅读和学习，在读博士研究生一般都能有所掌握。第六和第七条涉及从事原创性研究的能力，是从事国际水准高质量研究的前提，不是一朝一夕能够造就的，科学研究意在探索目前尚没有答案的重要问题。要求学者具备创造性思维、对所研究问题有深入思考、对有关理论及其适用性有透彻了解、在实施研究过程中对于前人的成果有所突破。这方面能力的培养除了需要在课程学习过程中逐步增长批判性和创新性思维，更需要在参与并独立从事新闻与传播研究过程中逐步积累科学研究原创性素养。培养从事原创性研究的能力应该成为国内新闻与传播学研究人才培养的主要任务。参与科学研究的前提是掌握基本的研究方法和研究步骤。一般的研究方法，例如问卷调查、内容分析和科学实验，只要认真学习均不难掌握。难的是如何提出有价值的研究课题，处理具体研究课题，提高课题的理论水平。即使是研究方法课成绩优异的学生，当他们开始独立做研究时，都会面临各种具体问题。只有在科学研究的实践中才能找到答案。美国研究生教育注重通过课堂内外教学与科研活动培养学生从事原创性研究的能力，鼓励学生在修读课程的同时、参与研究活动并经常与老师交流。他们培养和提高研究生科研能力的做法值得国内新闻与传播学界借鉴（Dennis，1992；Shaver，2005）。美国研究生修读的不少课程都有课程论文的要求，有的课程结束时要求完成一篇原创性研究论文。论文必须查阅相关文献和资料，但是不能只靠归纳整理文献来完成，必须采集第一手资料。完成这样一个课程研究项目，如果是硕士研究生，要求可能相对低一些，例如样本可以小一些，允许采用便利样本，但是研究项目的具体操作，数据分析和论文写作哪一步都不能马虎。如果是博士研究生，则完全按照原创性研究的要求。在修读研究生学位的过程中，学生有机会完成多个研究课题，独立研究能力得到明显提高。学生的课程论文常常就是有一定质量的研究论文，经常被新闻与传播学学术会议接受。美国研究生的研究训练在课堂和课外同时进行。老师不仅在课堂上讲如何做研究，而且在课外指导学生做具体的研究项目。通过经常交流，帮助学生提高研究水平。比如学生提出一个研究课题，即使它一开始很幼稚，在与老师的交流中可以逐步得到完善。如果学生一时想不出研究课题，在与老师讨论的过程中或许能发现有意义、有价值的课题。在美国攻读博士学位的学生一般都参与老师的研究项目。老师每周都安排固定时间和学生交流。这些有比较丰富的研究经验、有一定的研究成果老师除了安排学生参与自己的研究项目，还鼓励并指导学生开展原创性研究。不过美国大学培养的新闻与传播学博士也不是个个都一毕业就能从事高水准研究。愿因是博士研究生学习期间接触和了解的只是这个知识体系的轮廓和一些基本技能，即使在博士学习阶段参与研究活动，接触的研究课题也十分有限。新闻与传播学研究依靠的是与具体研究实践密切相关的知识体系和实际经验。要成为具有国际视野和研究能力的学者，获得博士学位后学者还需要继续参与新的研究项目，在研究实践中进一步充实自己的知识和技能。参与各类不同题目，采用不同研究方法的研究项目，有机会接触新闻与大众研究过程中有关立题和研究方法的重要问题，可以发现并弥补知识和技能方面的缺陷。因此除了博士阶段的学习和训练，博士毕业后还需要继续通过研究实践逐步提高水平。综上所诉，科学研究训练是综合的。不仅依赖课程学习，更需要通过不断参与研究实践来获得从事高水准科学研究的多方面能力。经过严格科研训练、具有国际视野的学者应该具备下述能力：1）总体判断研究课题重要性的能力；2）评估研究文献、提出问题、论证问题重要性的能力；3）运用逻辑进行思考和推导，提出有关重要变量之间关系的假设和必须回答的重要问题的能力；4）把握主要概念，对概念进行定义和测量的能力；5）选择恰当的统计分析手段，对数据进行分析的能力；6）用经济、恰当的形式清楚表述研究成果的能力；7）分析阐述研究成果的含义、其重要意义和创新所在的能力。这些能力缺一不可，而且只是对具有国际视野的新闻与大众传播学者的基本要求。二、充分合理利用海内外学术资源有关国外新闻与传播学研究的理念和知识体系自二十世纪七十年代末开始介绍到国内迄今已经有三十年了。在介绍国外新闻与传播学研究并推动国内新闻与传播学研究的过程中，我国新闻与传播学界一批资深学者中发挥了积极的作用。由于没有受过严格系统的科学研究训练，他们在推动我国的新闻与传播学研究走向成熟、走向世界过程中的作用就比较有限。国内近年来出现了为数不少的新闻与传播学科学研究的探索者，包括一部分中年学科带头人和近年来获得博士学位的青年学者，他们运用社会科学研究方法研究新闻与传播实践中的问题，取得了一些可喜的成果。但是总的看来他们对科学研究的手段掌握得还不熟练，还不善于充分运用新闻与传播学研究的丰富文献资源，部分学者在阅读、运用英语研究文献方面还有一定困难，在运用相关理论指导研究方面还有待提高。他们学习、推动新闻与传播学科学研究方面的努力相当可贵，尤其在引领新一代博士研究生从事新闻与传播学科学研究方面发挥了比较积极的作用。我国新闻与传播学研究在国际化起步阶段除了依靠这些中青年学科带头人和接受过博士阶段研究训练的学者外，应该充分合理地利用一切可以利用的资源，包括充分发挥留学归国学者和海内外从事新闻与传播学研究的学者作用。争取通过各种形式的交流与合作培养和建设我国新闻与传播学具有国际视野的研究队伍。目前我国新闻与传播学界可以利用的海内外资源包括：1）国外学成归国的学者；2）海内外已有研究成果的学者；3）海内外新闻与传播学交流和培训项目。从国外学成回国的学者是提高我国新闻与传播学研究水平的重要力量。留学国外并获得博士学位，须经过艰苦努力。目前从国外获得新闻与传播学博士学位回国从事新闻与传播学教学和研究的学者人数还不多。这些归国学人研究领域不同，所接受的训练和研究方法不同，从事研究的时间长短不同，能实际发挥的作用也不相同。例如，在美国攻读大众传播学博士，并不要求全面掌握科学研究方法，这里主要指定量研究方法。博士研究生对定性和定量研究方法有一个大概了解后，根据自己今后的研究领域，研究所需要采用的方法选修不同的研究方法课程。所以留学归国的新闻与传播学博士并不都熟练掌握新闻与传播学科学研究方法。例如留学归国的博士中有的从事批判性研究或者政策研究，他们的研究方向不需要实证研究的专门知识，社会科学研究不是他们的主要专长，因此就不能要求他们指导采用定量研究方法的新闻与传播学科学研究。那些学习并掌握了一般社会科学研究方法的归国博士，并不意味具有完备的科学研究能力。要了解国外培养的博士是否具备从事高质量科学研究的能力，可以看他们是否在国际主要新闻与传播学学刊上独立发表运用社会科学研究方法的论文。如果博士毕业后一直潜心做研究，经过一定时间的积累，发表的论文不仅应该有相当数量，在质量方面也应该达到较高标准。这部分归国学者可以在新闻与传播学研究国际化过程中发挥重要作用。有关学校和研究单位除了为他们创造必要的科研条件，让他们继续开展基于国际标准的新闻与传播学研究之外，还应该放手让他们参与新一代新闻与传播学学者的培养。美国拥有博士学位的老师，即使是刚刚毕业的助理教授，同样参与博士研究生的培养和指导工作，帮助博士研究生完成理论上具有创新意义的研究。不过对从事社会科学研究的归国学者一开始也不能期望太高。从事科学研究能够一鸣惊人的不多。科学研究是一个逐步、渐进的过程，是耐心、细致、点点滴滴的积累。新闻与传播学研究成果的积累同样是一个渐进过程。其次是海内外外