全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
万以上数的大小比较(信息窗3)教学目标:1、会正确读、写多位数,并能比较数的大小。2、在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大小。3、体会较大数据的实际意义。教学重点:比较万以上数的大小。教学难点:掌握比较万以上数的大小方法。教学过程:一、创设情境,复习导入1、出示情景图:昨天老师布置同学们搜集有关世界地理知识中的大数信息,谁先来汇报?2、老师也搜集了一些关于世界地理知识中的大数信息。出示信息窗,让学生读题,从图中你知道了那些数学信息?根据这些信息你能提出什么问题?二、探索尝试,解释交流1、教学比较数的大小(1)学生提出自己的问题。如学生直接说出谁大谁小,教师可接着问:你怎么知道的?从而引出比较大小的方法。 (2)教师选择其中的比较大小的问题进行解决。 (3)可根据以前学习的方法小组讨论比较大数的方法。 (4)教师总结比较大数的方法。(先看位数,位数多,这个数就大;如位数相同,再比较最高位,最高位上的数大,这个数就大) (5)通过比较人口的多少,进一步巩固比较大小的方法。 (1)根据数学信息提出问题:哪个国家的陆地面积最大?哪个国家的陆地面积最小?比较第一组数:960000和17070000A.让学生把这两个数拨在计数器上;然后提问:960000是几位数?最高位是什么位?有几个万?17070000是几位数?最高位是什么位?有几个万?B.接着再出一组数,让学生比较它们的大小,并说一说是怎样比较的。(2)总结比较亿以内数的大小的方法。学生把这两个数拨在计数器上,然后回答960000、17070000分别是几位数;最高位是什么位;有几个万。学生回答后,再让他们说一说是怎样比较的。独立完成。学生读出这两个数,然后回答356000、360000是几位数,该怎样比较。学生观察比较后得出:356000360000。学生比较它们的大小,并说一说是怎样比较的。学生结合例题加以说明。先同桌说说,再集体交流。比较亿以内数的大小和比较万以内数的大小的方法是一样的。三、拓宽应用1、做自主练习的第1题。让学生根据总结的比较方法,比较每组中两个数的大小,并说一说是怎样比较的。2、自主练习第2题。学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 汽车保养作业智慧树知到期末考试答案2024年
- 幼儿园小班数学教案夹羽毛―5以内的数
- 宜宾市高县事业单位考核招聘笔试真题2023
- 绍兴银行社会招聘笔试真题2023
- 2023年扬州市蜀冈瘦西湖风景名胜区招聘考试真题及答案
- 2023年四川旅游学院招聘考试真题及答案
- 智能手机维修技术(第二版)课件 1工作任务2-相关知识点5售后服务管理系统使用3(工单派工系统、费用结算系统)
- 二年级法制进校园主题班会
- (通史版)高考历史一轮总复习 板块八 近代中国民主革命的新方向-五四运动至新中国成立前 第3讲 近代后期的民族工业、社会生活及新三民主义与毛泽东思想课时提升训练(含解析)新人教版-新人教版高三全册历史试题
- 幼儿园小班美术教案《丹阳皮鞋》
- 抵制盗版刊物,文明上网主题班会教案
- 食品化学主观题总结
- 【信息技术2.0】A3演示文稿设计与制作主题说明 初中数学《探索直线平行的条件》
- (最新版)输血技师考试测试卷及答案解析
- 人类发展生态学对幼小课程衔接的启示
- 橡胶沥青应力吸收层
- 药房温湿度记录表
- 某厂10KV供配电系统设计
- 软件详细设计方案
- 7以内数的分解与组合测试题
评论
0/150
提交评论