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新闻传播学论文-美国“电视研究”的学科起源与发展.doc新闻传播学论文-美国“电视研究”的学科起源与发展.doc

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新闻传播学论文美国“电视研究”的学科起源与发展关键词美国电视研究学科起源发展摘要美国“电视研究”,在新闻式批评、电视效果研究和人文艺术批评等三大知识传统的基础上,从1960年代末开始,经历了从知识领域到学科的过程,至1970年代中期逐渐成型。电视研究的“学科化”,是在一种“合力”的推动下完成的,不仅表现为各类知识之间的交互影响,还表现为不同社会力量之间的话语协商。本文通过梳理这一过程,对美国的“电视研究”的起源与现状加以宏观描述,期以与中国“电视研究”的学术发展做横向比较。ABSTRACTEMERGENCEOFTELEVISIONSTUDIESINAMERICAFROMTHEENDOF1960’STO1970’SWASAHISTORYOFKNOWLEDGEABLECORPORATIONAMONGJOURNALISMCRITIC,MASSCOMMUNICATION,ANDHUMANISMCRITICTELEVISIONSTUDIESWASCONSTRUCTEDBYTHENEGOTIATIONOFSEVERALFORCES,WHICHWANTEDTOINVOLVEINACADEMICDISCOURSESASWELLTHEPAPERANALYZEDHOWTHEDISCIPLINEEMERGEDANDHOWTOMADEEVOLUTIONTILLNOWKEYWORDSTELEVISIONSTUDIESINAMERICA,DISCIPLINE,EMERGENCE,EVOLUTION“电视”是不同知识领域共同关注的对象传播学考察电视如何影响人的心理和行为,艺术学探讨电视的影像艺术,批评家细读电视文本,管理学钻研电视的产业经营。因此,“电视研究”是一个庞杂的知识领域。但同时,也存在这样一种趋势,“电视研究”总试图确立一个相对专门、自足的范围,惟其如此,相对于其他学术领域,它才能彰显出自己的独特性,成为一个稳定的知识门类。面对纷繁芜杂的学科交互性和自足性追求之间的矛盾,笔者提出两个概念予以区分作为“知识领域”的电视研究和作为“学科”的电视研究。前者是广义上的,指所有从不同视域关注电视的知识;后者是狭义的,主要指以一些人文批评(如文学研究、电影研究、文化批评)学者,在新闻式批评的基础上,与传播学研究展开充分对话,而形成的新的学术传统。美国电视研究从知识领域到学科的“学科化”过程,从19
编号:201312141335011298    类型:共享资源    大小:24.18KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-14
  
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