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文档简介
时 间教学目标:1初步认识钟面,并学会读几时和几时半。2能用日、天、小时来表示时间,初步学会运用24时记时法。3培养学生解决实际问题的能力。4使学生在实际生活背景中,认识钟面,体验学习的愉悦。教学重点:学会读几时和几时半。教学难点:几时半的读法、24时计时法的运用。教学准备:1.教师方面的准备:可以拨动的时钟2.学生方面的准备:学具小钟教学过程:一、创设情境,激发兴趣1.猜谜语引入时钟谜语:哥哥和弟弟,天天比赛跑。哥哥跑得慢,弟弟跑得快。哥哥跑一格,弟弟跑一圈。(猜一个生活用品)2.师生谈话:时钟可以告诉我们什么?时钟对我们的生活有什么帮助?你知道有关哪些关于时间的知识。3.揭示课题:时间二、认识钟面1出示钟面,学生的观察,小组讨论从钟面上看到了什么。2汇报结果,钟面的组成。 时针(短针)、分针(长针)、112十二个数字。 学生汇报时,教师可在钟面上重点显示。3练习活动:在一个不完整的钟面上加上数字,并根据要求给时针、分针涂上相应的颜色。三、认识几时1出示表示1时、5时、8时的钟面。 学生讨论:钟面上表示的是什么时候?你是怎样知道的?2交流讨论:几时的时候时针和分针分别指向哪里?3小结:分针指着12,时针指着几,就是几时。4练习活动:在钟面上拨出相应的时间。(3时、10时、12时) (注意讲解顺时针拨动)四、认识几时半1出示表示2时半、7时半、12时半的钟面。 学生讨论:钟面上表示的是什么时候?你是怎样知道的?2交流讨论:几时半的时候时针和分针分别指向的位置?3小结:分针指着6,时针走过几,就是几时半。4练习活动:在钟面上拨出相应的时间。(5时半、11时半、3时半)五、初步认识24时记时法1课本练习:小胖的一天 说说小胖在什么时候做什么事。2设疑:小胖8时在上课,小胖8时上床睡觉。 这两个8时怎样区别呢?3介绍24时记时法。自己想想怎样可以又快又好地使用24时记时法。4用新学的办法再来说说小胖得上课和睡觉的时间。5练习活动:用两种表示的方法说说小巧下午起在做什么?六、综合活动1画钟面:根据课本P58要求在钟面上画出相应的时间。2和同学交流一下你自己的生活作息时间。七、总结师生谈话:我们一起学了
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