人教版小学数学《认识小数》说课稿

认识小数说课稿阳小 肖萍一、说教材这节课是义务教育课程标准实验教科书三年级下册P88-89的内容，它是在学生认识了万以内数，初步认识了分数，并且学会了常用计量单位的基础上进行学习的。学习这部分知识既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步的基础。这是学生第一次接触小数，虽说是第一次，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数孩子对于小数并不陌生。因此，结合我对教材的理解和学生已有的知识经验确立了以下教学目标。1、知识目标：能识别小数，并会正确读写小数；结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。2、能力目标：通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察与操作，概括与归纳的能力。3、情感目标：使学生在学习过程中，感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：学习以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。教学难点：以“米”为单位的小数的实际含义。二、说教法 根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主，辅以尝试法、引导发现法、讲练结合等方法，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。小数的含义是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知表象抽象概括形成概念的这一规律。教学时，先运用迁移法，复习与新知有关的知识，为学生的新旧知识架桥铺路，使学生的思维迅速进入最佳状态，达到温故而知新的目的。教学例题时，充分运用课件直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而理解小数的含义。在教学中做到有扶有放，使学生在愉悦民主的教学氛围中主动学习新知。讲练结合，可以加深学生对概念的理解和体会，有助学生技能的形成。 三、 说学法 “由教材定学法，以学法定教法”教学策略告诉我们，教法和学法是和谐统一的。教学时注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动地探究知识，使他们不仅学会，而且会学。另外，通过开展小组合作学习，能使学生从被动学习向主动参与转化，在此基础上，通过学生的比较、分析、概括出小数的含义，培养了学生的概括归纳能力。四、说教学过程：第一环节：创设情境，引出小数。课件播放商品价格，让学生把标签上的数字分成两类，引出这节课要认识的小数。（设计意图：由于商品的价格是学生生活中与数学最密切的内容之一，从生活引入可以轻轻松松地引领学生走进生活，走进小数，初步感受小数的现实意义。）第二个环节：认识以元为单位小数的实际含义。1、教学读法。我充分相信学生的能力和知识广度，聪明的学生可能一下子就能读出小数，有的学生家长教过或听到过小数怎样读，所以我让学生大胆试一试，读一读，然后经过学生观察思考总结出小数的读法。 2、探讨以元为单位小数的实际含义。小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数，尤其是超市里随处可见的价格。因此，我充分利用小数与日常生活的密切联系，充分相信学生的能力，让他们通过帮忙解决小华的难题，自己总结出以元为单位小数的实际含义。3、生活中的小数。让学生先交流课前收集的生活中的小数，再课件出示老师收集到的例子，让学生能充分感受到小数不仅可以用来表示价格，它在生活中的应用非常广泛，数学是来源于我们的生活。第三个环节：认识以米为单位的小数的实际含义这一部分内容既是全课的重点，也是难点。在这环节中，我主要分三个步骤来完成：1、认识一位小数。我充分利用课件演示帮助学生回忆分数的知识，让学生说说1/10的含义，在此基础上引出1分米除了可以用分数表示以外，还可以用今天认识的小数表示为0.1米，并让学生充分地说说0.1米表示什么意思。有了这个前提，学生能够迁移得出3分米用小数、分数表示的方法，进而延伸到7分米以及0.8米表示几分之几米的方法。接着，我设计了一个师生对口令的抢答赛，既及时巩固了分数与小数的联系，又活跃了课堂气氛。（设计意图：由于学生只是通过比较直观的方式初步认识了分数，如果仅从长度单位间的进率让学生来思考小数的含义，对学生来说还是比较抽象的。所以，这个环节通过形象的课件唤醒了学生对分数的记忆，通过长度单位建立分数与小数的联系，并且我让学生充分说小数的含义，让学生明白了小数是分数的另一种表现形式，同时也为下一个环节的教学提供铺垫。）2、认识二位小数。方法和前面认识一位小数的方法相似，不过有了前面的基础，这里我主要是利用知识的迁移，让学生在小组里探索出1厘米用小数表示该是多少米？学生能够类推出两位小数的实际含义。3、教学超过1米该如何表示。先让学生猜老师的身高，学生思考1米55厘米如果写成小数该是多少米呢？然后让每位学生练习用小数形式表示自己的身高，及时巩固所掌握的知识，进一步加深了学生对小数含义的理解。第四个环节：实践应用，巩固提高练习一：猜谜语。学生听老师的描述，猜猜它是什么动物？学生在猜谜语的游戏中兴趣盎然地巩固了有关小数的读写法和小数的具体含义等知识。 练习二：数学小知识：你知道吗？问学生知道小数最早是哪个国家提出和使用的？课件出示两段资料，对学生进行爱国主义教育，并能激发学生努力学习，为国争光的美好情感。第五个环节： 课堂小结。这节课我们和谁交上了朋友？让学生