人教版小学美术二年级下册教学设计--故事画（2个教案）

人教版小学美术二年级下册-故事画（2个教案）教案一课题：故事画课时：二课时教学目标： 1、让学生知道一些有趣的谚语故事或成语故事,了解什么是故事画。 2、用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。从而培养学生的想象力和创造力。为故事中主人公设计形象。尝试用色彩来强调自己的情感。 3、培养学生热爱生活的情感。教学重点： 用绘画形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。教学难点： 用色彩来强调自己的情感。教具准备： 多媒体课件学具准备： 水粉画工具、水彩画工具、彩色笔等。课前准备： 让学生收集一些谚语故事或成语故事。教学过程：一、故事导入 小朋友收集了哪些谚语或成语故事？ 讲一个有趣的故事后羿射日来吸引学生的注意。二、课件演示 课件来表现后羿射日这个故事，学生用语言来转述这个故事： 1、十个太阳在天上神气活现，土地干裂，河流干了，人们都快晒死了。 2、后羿接过王母娘娘手中的神箭，决心射下太阳。 3、后羿拉弓向太阳射击，太阳一个接一个掉了下来。 4、最后天上只剩一个太阳，后羿成了英雄。人们过上了幸福的生活。 在学生欣赏的同时，进行提问： 1、四幅画中，为什么第一幅太阳的颜色是那么鲜艳，而第三幅的颜色却暗了下来？ 2、如果是你画这些画，你准备用什么颜色和神态来表现太阳和后羿？ 小结：这就是我们今天要学习的故事画。请学生尝试简单地说出故事画的定义。 所谓故事画，就是根据别人讲述或叙述的故事，或者自己创作编写的故事，用图画的形式来表达。注意主人翁形象的设计及用色彩来强调自己的情感。三、了解故事画的定义后，学生继续介绍自己喜欢的故事，特别是自己编的故事。 在实践中，学生用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事，可以是单幅画，也可以是多幅画。在创作时，特别提醒学生主人公形象的设计要醒目，并用色彩来表达自己的情感。四、活动评析 在评析阶段中，学生上台展示自己的故事画，简单介绍自己的故事，自己先评析，然后其他学生评析，教师作扼要的点评。为了使每位学生的作品都得到评析，可以分成小组评析，各抒己见。五、课外延伸 在课外延伸阶段，进行敦煌壁画中的故事画九色鹿的欣赏，并请学生观赏一些泥塑的谚语故事和成语故事，使学生对我国民族传统的故事画产生热爱之情。六、教后反思：教案二课题：故事画课时：二课时教学目标：1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。学习领域：造型 表现教学重点： 故事的表现教学难点： 构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具准备： 谚语故事vcd、故事画若干幅学具准备： 绘画纸、绘画工具等教学过程：一、导入阶段：师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事- 小结：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？学生回答-师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出课题并板书）故事画二、发展阶段1、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。4、学生小组讨论：根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然