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人教版小学英语三年级下册Unit6Atthezoo说课稿一、说教材 1教学内容与分析我说课的内容是人教版三年级下册Unit 6“At the Zoo”A部分第二课时。包括Part ALets learn”和“Lets do。本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词small, big, long short.通过各种活动,调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词,并用到句子中去。2学情分析 学生是在学习过动物的基础上来学习本课的,他们已有一定的英语基础。在教学中要尽量充分设计生活情景,调动学生的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语.3教学目标根据学生实际和教材特点,我将本课的教学目标拟定为:知识目标:本部分主要呈现几个形容词:small, big, long short.要求学生能够听说认读,并练习Lets do。能力目标:让学生能够运用所学的单词。 情感目标:培养学生热爱自然,热爱动物的习惯。 4教学重、难点要求学生听、说、认、读单词small, big, long short,并学生能够灵活运用所学单词。5课前准备教师:录音机、磁带、单词卡和图片。二、说教法和学法1、循序渐进原则,本节课的重点是单词的学习,并让学生能够在实际情景中运用所学单词。我在教学中将这个目标进行分解。先进行重点单词的操练,从易到难。在此基础上学习运用单词就轻松多了。2、生活化原则,学习是为了应用,在本课的练习中,鼓励学生用所学单词运用到具体生活语境中。3、运用多媒体教学,运用多种游戏激趣,操练单词。4、学生是说中学,多说多练,并联系身边的人和事进行交流和实际运用。 三、说教学过程 (一)、Warm-up 1、日常口语练习 2、猜动物游戏。 T: Listen to me , children. Guess what it is. It has a long nose. It has big ears and a long tail. P: Its an elephant. T: Yes , it is. 3、学生四人一组,表演A部分 Lets talk对话。 【设计意图】 :与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. (二)、Presenation 我拿出事先准备的老鼠图片,对学生说,Look at the mouse. Is it big or small? 学生答small. 教师说Yes, its small. 边说边板书small. 出示单词卡,叫学生认读small.并书空拼读。同样,可以出示一张大象的图片,介绍The elephant is big.然后出示单词卡,叫学生认读big.并书空拼读。接着,我同法教授单词short long。 之后我让学生听录音,用手指着单词,跟读Lets learn部分的词汇。 【设计意图】 :达到师生互动教学。 (三)、Practice 请发音标准的学生把Lets learn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”“听音传球”的游戏形式练习.,还可以让学生试着拼读单词。例如:S-M-A-L-L-small;B-I-G-big,力求将每个字母读得清楚.准确。接着我让学生听录音,边说边做Lets 部分的内容。做动作是要尽量夸张,以提高学生的兴趣。 【设计意图】 :通过游戏,即激发了学生的学习兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。(四)、Home work 让学生总结一下本节课所学的内容之后,给学生留点作业。就是听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。 四、说板书设计Unit 6 “At the Zoo”small bigshort long本课的板书设计简单明了,就是两组反义词。五、说课后反思:本节课学生基本掌握了单词small, big, long short。学生通过Lets do 加强了对单词的掌握程度。另外,作为英语教师的我们应该注意在小学的低年级阶段,要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊
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